导读:本文包含了教育资源库论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:资源库,职业教育,中非,幼儿教师,专业,特殊教育,学前教育。
教育资源库论文文献综述写法
原晋霞,曾晓滢[1]（2019）在《学前教育课程视频资源库建设的范畴与方法》一文中研究指出具有一定研究能力是新时代对有质量的幼儿教师的基本要求。培养研究型幼儿教师是教师教育课程的重要目标。这一目标的实现需要高校转变传统教学方式为研究型教学,建设充足优质的课程资源库,支持学生自主学习和实践反思。视频资源是课程资源库的重要组成部分。本文总结了南京师范大学学前教育专业在课程视频资源库建设方面的探索和经验。(本文来源于《早期教育(教育科研)》期刊2019年12期）
邱学青[2]（2019）在《感知操作·体验创新·提升能力——谈谈学前教育玩具资源库的建设》一文中研究指出本文介绍了我系继承前辈陈鹤琴开设玩具工厂的传统,创设"游戏体验与玩具创意室"的经验,以及利用相对独立又彼此开放的空间结构,储备种类丰富且功能各异的玩具材料的具体做法。旨在让学习者在操作玩耍中,体验并理解幼儿好玩耍的天性及其特点;在自主规划区域空间的过程中,逐步提升环境创设的能力;并在尝试利用现有玩具的组合中,形成探索创意新玩法的意识和能力。充分发挥玩具资源库的价值,为培养学生的专业实践能力搭建专业平台。(本文来源于《早期教育(教育科研)》期刊2019年12期）
林泳岑[3]（2019）在《论幼儿音乐教育共享资源库的建构模式——以“一带一路”为视角》一文中研究指出"一带一路"(The Belt and Road,缩写B&R)是"丝绸之路经济带"和"21世纪海上丝绸之路"的简称,其实质是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢。本文以"一带一路"的理念为视角,拟从教师队伍、优质课程、教学互动等方面探讨幼儿音乐教育共享资源的建构。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2019年21期）
殷亚君[4]（2019）在《基于SPOC的职业教育教学资源库建设与应用》一文中研究指出小规模限制性在线课程(SPOC)是一种在线课程资源与传统课堂深度融合的教学模式。混合学习主张将传统课堂教学与网络在线学习有机结合起来。职业教育教学资源库建设的目的在于整合优质教学资源,发挥"能学"和"辅学"的功能,促进在线学习和课堂教学融合。本文以中小企业网络规划与设计课程职业教育教学资源库建设为例,分析教学资源的设计与开发思路、CDIO工程教育理念视角下的SPOC平台结构图构建,做到资源碎片化、课程结构化、设计系统化,并在职业教育教学过程中应用基于SPOC的混合教学模式,推动泛在式在线教学创新。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年21期）
王明,胡学敏[5]（2019）在《“一带一路”视野下中非职业教育跨境输出的可行性及实践研究——以采矿专业双语教学资源库为例》一文中研究指出中国和非洲国家存在深厚的历史渊源,中国和非洲国家都属于发展中国家。我国仅叁十年的发展历史都被非洲国家当做学习发展的榜样。目前,我国与非洲多个国家都有合作项目,据悉非洲国家的发展还存在很多潜力,其职业教育需求也非常大,因此,向非洲国家实行职业教育输出具有可行性。本文以采矿专业双语教学资源库为例,探讨在"一带一路"视野下中非职业教育跨境输出的可行性。(本文来源于《职业》期刊2019年31期）
侯兰[6]（2019）在《职业教育专业教学资源库建设思考——以工程造价专业教学资源库为例》一文中研究指出随着新技术、新材料、新工艺、新设备的不断出现,以"绿色化"为目标,以"信息化"为技术手段,以"工业化"为生产方式的新型建造方式正在形成。互联网、大数据等信息技术已开始融入工程造价专业的各个教学环节,面对多样化的教学需求,急需建设多元化、信息化、系统化、模块化的专业教学资源库。以国家级"职业教育工程造价专业教学资源库"建设为例,分析总结课程建设工作,为后续建设工作提供思路,为其他课程开发、建设提供借鉴和参考。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年30期）
唐素林[7]（2019）在《论职业教育法律文秘专业资源库的建设应用成效》一文中研究指出本文指出职业教育法律文秘专业教学资源库在建设过程中,汇集了来自全国同类院校的优秀师资、行业骨干等,促进了课程建设,优化了教学内容;资源库的应用,改变了学生学习的时间和空间,开阔了学生视野,促进了教学方式与方法的改革,学生学习兴趣提升,提高了教学成效;促进了专业建设,学生的专业知识和技能明显提高,人才培养培养质量进一步提升;引领了同类院校相关专业建设,辐射中职学校相关专业和课程建设。(本文来源于《法制与社会》期刊2019年29期）
缪桂根,蔡丽玲[8]（2019）在《职业教育专业教学资源库建设与应用对策研究》一文中研究指出建设专业教学资源库是职业院校落实"互联网+职业教育"的重要举措,是推动职业教育转型升级的重要手段。基于职业教育专业教学资源库建设与应用的现状与问题分析,提出加强需求分析做好顶层设计、深化校企合作共建机制、建立资源质量保障机制、建立资源更新维护长效机制、加强资源库的宣传推广等对策。(本文来源于《物流工程与管理》期刊2019年10期）
唐素林[9]（2019）在《论职业教育教学资源库建设对相关行业企业的贡献——以法律文秘专业教学资源库建设为视角》一文中研究指出职业教育法律文秘专业教学资源库的建设和应用,不仅促进了法律文秘专业的课程建设,推动了教学模式改革,提高了人才培养质量,而且对合作的行业企业提供了帮助:与合作行业企业建立培训机制,提高相关从业人员素质与能力;面向社会,资源库平台向社会学习者开放,助力法治中国建设。(本文来源于《国际公关》期刊2019年10期）
靳少举,何树德[10]（2019）在《区域间特殊教育资源库构建探究——基于川东北地区的实践》一文中研究指出川东北地区的特殊教育发展具有人口基数大,发展不平衡不充分的特点,具体包括:特殊教育学校的布局与设置不合理;特殊教育学校场地、教学设施设备配置不够;特教教师的专业素养不高。加强区域间特殊教育优质资源的整合,构建区域间的特殊教育资源库对于解决目前该地区特殊教育发展中的问题很有必要。因此,可采取的具体措施有:地方政府要确保政策落地,加强顶层设计;依托高校的区位优势,发挥特殊教育资源库的引领作用;结合"互联网+"技术,打造特殊教育资源网云平台;整合和开发区域特殊教育资源,提高特殊教育教师专业素养;构建以四川文理学院为中心的交互式特殊教育资源整合模式。(本文来源于《绥化学院学报》期刊2019年10期）
教育资源库论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文介绍了我系继承前辈陈鹤琴开设玩具工厂的传统,创设"游戏体验与玩具创意室"的经验,以及利用相对独立又彼此开放的空间结构,储备种类丰富且功能各异的玩具材料的具体做法。旨在让学习者在操作玩耍中,体验并理解幼儿好玩耍的天性及其特点;在自主规划区域空间的过程中,逐步提升环境创设的能力;并在尝试利用现有玩具的组合中,形成探索创意新玩法的意识和能力。充分发挥玩具资源库的价值,为培养学生的专业实践能力搭建专业平台。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教育资源库论文参考文献
[1].原晋霞,曾晓滢.学前教育课程视频资源库建设的范畴与方法[J].早期教育(教育科研).2019
[2].邱学青.感知操作·体验创新·提升能力——谈谈学前教育玩具资源库的建设[J].早期教育(教育科研).2019
[3].林泳岑.论幼儿音乐教育共享资源库的建构模式——以“一带一路”为视角[J].艺术评鉴.2019
[4].殷亚君.基于SPOC的职业教育教学资源库建设与应用[J].卫生职业教育.2019
[5].王明,胡学敏.“一带一路”视野下中非职业教育跨境输出的可行性及实践研究——以采矿专业双语教学资源库为例[J].职业.2019
[6].侯兰.职业教育专业教学资源库建设思考——以工程造价专业教学资源库为例[J].现代职业教育.2019
[7].唐素林.论职业教育法律文秘专业资源库的建设应用成效[J].法制与社会.2019
[8].缪桂根,蔡丽玲.职业教育专业教学资源库建设与应用对策研究[J].物流工程与管理.2019
[9].唐素林.论职业教育教学资源库建设对相关行业企业的贡献——以法律文秘专业教学资源库建设为视角[J].国际公关.2019
[10].靳少举,何树德.区域间特殊教育资源库构建探究——基于川东北地区的实践[J].绥化学院学报.2019