基于设计思维转型期的城乡规划专业建筑群规划与场地设计课程教学探索

以城乡规划专业本科三年级建筑群规划和场地设计课程为研究对象,分析该课程教学现状,结合现阶段设计思维从"建筑空间"向"城乡空间"转型关键时期的特点,对建筑群规划和场地设计课程教学进行适应性调整探索,旨在帮助学生实现设计思维转型,初步建立城市空间尺度感,为高年级设计课程打下基础。

一、建筑群规划与场地设计课程教学现状

（一）课程教学中学生存在的问题

1．学生面临设计思维转型的问题

2．准确表达的问题

（二）课程教学体系存在的问题

1．理论教学课时不足

2．理论教学与设计教学衔接存在时序问题

3．设计选题难度偏大

4．现行教材适应性不足

二、建筑群规划与场地设计课程教学适应性调整

（一）“适应性”教学理念的引入

（二）课堂教学适应性调整

1．明确课程教学目标

2．优化课程设计选题

3．重构课程教学框架

第一部分，认知与调查（8课时）

第二部分，构思与设计（36课时）

第三部分，评价与反馈

（三）“视觉笔记”自主学习方法的引入

三、结语

类型: 期刊论文

作者: 张虹

关键词: 城乡规划专业,建筑群规划和场地设计,设计思维转型期,课程教学

来源: 高等建筑教育 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

专业: 建筑科学与工程,高等教育

单位: 福建工程学院建筑与城乡规划学院

基金: 福建工程学院教育科学研究项目(GB-K-17-21)

分类号: G642;TU984-4

页码: 51-56

总页数: 6

文件大小: 112K

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