山东省莱芜市实验小学271100
提起班主任，相信每个当过班主任的老师都会有“满腹的牢骚”、“满肚的苦水”。这天下最小的官，却事无巨细，每天处理着最繁杂的事情。学生总爱把班里的大事小事向我汇报，而这其中大多是麻烦事，坏消息。比如打架、买零食、给班级扣分啦等等。头脑总是被学生的这些烦杂事情给装的满满的，尤其是调皮大王张明，不是推这个就是骂那个。同学们怕他、烦他；我呢，更是拿他没办法。为此，我真是费尽心思，却毫无效果。曾经几时，我真想辞去这“官衔”，做一个平民一身轻。
转机来自于学校的“雏鹰争章”活动。学期初，学校为了激励各班争优创先，为了规范孩子们的在校行为，制定了“雏鹰争章”活动。我何不利用好这次活动在班内调动同学的积极性？想到这里，我马上到书房拿起笔写下大体方案。第二天一早，我就开始行动，先到总务领来了彩笔，彩纸等把教室的四个角落给漂漂亮亮的装饰一番，然后对大家说：“同学们想不想当最美之星？”“想”同学们异口同声。“那我们就要选取自己的小明星了。其中有学习小明星、纪律小明星、劳动小明星、还有进步小明星，希望同学们各显其能都成为小明星，被评上小明星的同学请拿一张你最喜欢的照片帖在老师装饰的花篮里。我们一周一评，有中队长负责记录，到年终谁得小明星次数多，谁就可以当之无愧的被评为优秀少先队员了。”听了我的话，同学们个个都异常兴奋，我特别注意了一下张晓明，只见他没笑没说更没其它同学的兴奋劲，只是自己默默地走回座位上。这一招能行吗？我在心里默默地问自己。
在接下来的几周里，班里气氛确实有所好转，吵骂声少了，欢笑声多了，打小报告的少了，自觉行动的多了……这一切，我看在眼里，喜在心上。而张晓明呢，好象无用武之地的“孤鹰”一样，一下课飞出教室，上课铃响才回来，倒是没再惹是生非，让我省了不少心，但他这样子也不是长久之计。难道这一招也没激起他心中的那根弦？正当我为此纳闷着急时，“老师，张晓明的手破了。”该来的还是来了。在同学的带领下我来到张晓明跟前，只见他正用力地用右手紧紧的抱着左手，鲜血已滴到了地上，咬着牙，在拼命地忍着。“老师，张晓明还把王志飞推倒了呢。”不知谁又补充了一句，不管怎么说，还是领孩子治伤要紧。我安慰了一下王志飞，领着张晓明向医务室走去，校医说伤口太深，需要缝。在去医院的路上，我用手紧紧地握住他的手，他看了我一眼什么也没说，低下头默默地忍着痛苦。他真的很坚强，从受伤到缝完针，自始至终他没吭一声，更没掉一滴泪。回来的路上，他没解释，我也没问。出于关心，也许是被他的坚强所打动，我又一次把手轻轻地放在了他的手上。
这次我明显地感觉到他的身子猛的一颤，再看他只见眼内浸满泪水，原来他也是有感情的。我用手轻轻地拍了拍他的小脑袋，对他笑笑又握住了手。“老师，我不是故意的，真的，老师。”此时，他的声音已完全哽咽。“是吗？”我半信半疑地问。“唉，信不信随便你吧，我也想当小明星。”听了他的话，我心中暗喜，原来他也不是没有触动，没有上进心，或许这次真的是个意外，也许更是个转折呢！然后又是沉默无语，看来要想弄清事情的原因，只有从王志飞身上下手了。回到学校，我向王志飞一问才知道，原来王志飞正和几个同学在门口玩陀螺，正当玩的起劲时，忽然一阵大风吹来，门吹动了，眼看王志飞就要被撞倒在地。这时，张晓明一个健步冲上来想挡住门，不料门的劲太冲，张晓明不但没能救王志飞，反而自己受伤了。原来如此，我长长地舒了一口气。下午一上课，我把这件事向同学们解释了一下，并郑重宣布这周的进步小明星就是张晓明时，教室里响起了热烈的掌声。张晓明不好意思地低下头笑了。第二天一早进门，一个帅气的穿迷彩服的小伙子照片映入眼帘。瞧，他那扛枪的神气劲，哪还有往日的调皮相？我向他投去赞许的微笑，他一脸的自豪，还向我扮了个鬼脸。唉！这个淘气的小鬼！
孩子终究是孩子，要允许他们犯错误，也要学会用爱心善待每一个孩子，让他们认识错误，改正错误。这就是我们的孩子，只要给他机会，他就会灿烂！