国家标准下小学英语教师培养面临的本科专业建设问题与对策

本文以小学教师专业标准为参照,依据本科教学质量的国家标准和师范类专业认证要求,提出小学英语教育本科专业回归英语学科,保留师范特色,坚持师德优先,实现英语课程与教师教育课程的融合,增加实践课程的学分、学时,重视英语教师职业技能培养,为未来教师专业化成长打下坚实的基础。

一、引言

二、小学英语教师培养中面临的问题

（一）学科定位问题

（二）人才培养规格问题

（三）课程设置问题

三、小学英语教师专业本科课程体系的建立

（一）本科课程中重视师德养成教育

（二）英语课程和教育类课程的融合贯通

（三）重视课程体系的知识性和系统性

四、小学英语教师培养的本科实践教学体系

（一）实践教学的内容

（二）实践教学的实施方法

（三）实践教学的考核体系

五、结语

类型: 期刊论文

作者: 徐琴芳

关键词: 小学英语教师,教师培养,课程设置

来源: 基础外语教育 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 外国语言文字,初等教育

单位: 南京特殊教育师范学院语言学院

基金: 2018年南京特殊教育师范学院教学改革重点课题“基于师范类专业认证标准的语言专业建设研究”的研究成果

分类号: G623.31

页码: 35-41+108

总页数: 8

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