导读:本文包含了创造性思维训练论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:创造性思维,体育,大学,创造性,相反数,小学,方程组。
创造性思维训练论文文献综述
黄发长[1]（2019）在《从程序性模仿训练到创造性思维培养》一文中研究指出一、研讨背景以培养创造性思维为主的课堂,重在引导学生在课堂上学会质疑与拓展。质疑是对已有的存在对象,包括目标、方法、认识、手段、工具等作理性的批判思考,进一步提出问题并选择解决途径;拓展是对已有的结构对象的猜想、延伸、完善,对比已知的内容、特征、规律,采用类比方法进行合情推理、演绎推理、证明猜想。以创造性思维的培养为主的课堂是对以程序性模仿训练为核心地位的传统五步教学(引入、授新、例讲、小结、练习)课堂从思想、策略、方法、评价、效果上的彻底革新。以(本文来源于《新教育》期刊2019年34期）
李艳涛,杨一波[2]（2019）在《浅析如何将创造性思维运用在大学体育教学训练中》一文中研究指出当代大学生是我国培养知识人才的重要群体。大学生是我们祖国的未来和希望,所以体育健身尤为重要,他们的身体健康也影响到毕业后进入社会是否能承受繁忙的工作压力。在紧张的学习之余除了能让大学生拥有一个健康的体魄,还要加强学生创造性思维的运用,这有利于身心两方面的发展。所以大学体育课程的教学训练方法就显得尤为重要。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2019年23期）
陈惠芬[3]（2019）在《浅议在阅读教学中如何训练学生的创造性思维》一文中研究指出阅读教学是小学中高年级语文教学的重中之重,然而,课堂时间的限制,却总让教师和学生的角色仅仅是教和学的关系,"填鸭式"教学限制了学生的思维空间,所以,教师须得有意识地训练学生的的创造性思维。运用引导质疑,分析引导续写,培养求异思维,让学生学会多角度去思考问题等方法,在日常的教学中逐渐培养和发散学生的创造性思维,才可以使学生有更好的发展。分析引导续写,开拓多种思路。引导学生质疑,诱发创新意识。多角度思考问题,培养求异思维。(本文来源于《学周刊》期刊2019年36期）
陈月容[4]（2019）在《初中美术装饰画教学对学生创造性思维的训练分析》一文中研究指出现在的学生由于受传统教育的影响,在创造力和想象力方面相对较弱,但是在新时期的教育中,培养学生的创造性思维是极其重要的一个任务。人类的发展离不开创造,于是我国开始全面实施素质教育,中学美术也成为中学生一门必修的艺术文化课程。而美术课程更需要注重对学生想象力和创造力的培养。在中学美术的培养中,教师应该结合课程,然后采用有效的方法,来培养学生的创造性思维,最大限度地开发学生的创造潜力。本文主要讲述了在初中的美术教学中,利用装饰画来培养学生的创造力和想象力,进而慢慢地拓展学生的创造性思维。(本文来源于《科普童话》期刊2019年43期）
刘彤[5]（2019）在《创造性思维在大学体育教学训练中的应用》一文中研究指出全方面发展的高校教学体制改革是为了帮助教育得到更快的发展,更好地满足社会的需要,教师要在教学形式、教学内容、教学管理制度等方面进行改革的同时发挥出创造思维,让教学改革"事半功倍"。随着素质教育的普及,体育教学与训练越来越被人们关注,因此对体育训练教学进行创新显得更为重要了。因此,本文就创造性思维在大学体育教学训练中的运用展开论述。(本文来源于《当代体育科技》期刊2019年28期）
黄琴[6]（2019）在《创造性思维训练在动画基础教学中的应用》一文中研究指出创造性思维,是一种具有开创意义的思维活动,是一种人类认识新事物新领域并且开创人类新成果的思维活动。创造性思维在动画基础教学上的应用中,能够很好地发挥其兴趣导向、创意启发的作用,在动画基础教学中得到了有效的应用。对于我国目前动画基础教学中存在的一些问题,能够更好地做出解决。本文就通过对创造性思维的分析探讨,来阐述其在动画基础教学中的具体应用。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年27期）
宁振其[7]（2019）在《小学体育教学中学生创造性思维的训练》一文中研究指出随着社会经济的发展,人们健康意识也在逐步提高,小学体育教学是学生运动习惯养成的重要阶段,良好的运动教学能给学生和生活带来保障。从学生成长的角度来看,体育训练能够帮助学生放松身心,在愉悦的体育运动中提高学生身体素质,促进学生综合发展,所以,教师应充分重视体育教学活动。新课改进程中小学体育教学有了一定的进步,但是由于应试教育的长期影响,小学体育教学也还存在诸多问题,如教学方式老套,对学生创造性思维训练不足等等,这些问题限制了体育教学质量的提升,也影响到学生创造性思维的培养。文章阐述了小学体育教学中创造性思维训练的重要性,分析了当前我国小学体育教学的现状,提出了在小学体育教学中训练学生创造性思维的策略供参考。(本文来源于《教育界(教师培训)》期刊2019年09期）
谢玫瑰[8]（2019）在《小学体育教学中儿童创造性思维训练的研究》一文中研究指出在小学体育教育中,教师应该充分调动小学生在体育课堂上的积极性,让学生在小学体育课堂上感受到自己的主体地位,不断地主动学习。教师需要为学生提供适当的教学方法,应该注重培养学生创造性思维能力。创造性思维是体育教学活动的基础,本文将就创造性思维在小学体育中的重要性进行分析,并提出培养学生体育课堂创造性思维能力的措施。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年26期）
梁琼玉[9]（2019）在《加强联想训练,培养学生创造性思维能力》一文中研究指出数学是一门注重逻辑思维的学科,教学内容也偏重于抽象,为了培养学生的核心素养,让其更好地掌握教学内容,应培养其创造性思维能力。在教学过程中恰当地加强联想训练,能有效提高学生的思维能力。对具体问题通过对纵向联想、逆向联想和横向联想叁种思维模式分别进行阐述,探究培养学生创造性思维能力。(本文来源于《小学教学参考》期刊2019年23期）
王荣乾,徒健明[10]（2019）在《大学体育训练中的创造性思维教学模式探究》一文中研究指出随着新课改的进行,大学体育教育在大学生教育占的比例中逐渐增大,如何提高体育教学训练的教学效率成为大学教师所面临的一个问题。该文将研究分析大学体育教育训练创造性思维教学模式,对大学体育教育中如何运用创造性思维更好地满足学生的基本体育锻炼,以及提升学生的身体素质提出一些合理建议。(本文来源于《创新创业理论研究与实践》期刊2019年15期）
创造性思维训练论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
当代大学生是我国培养知识人才的重要群体。大学生是我们祖国的未来和希望,所以体育健身尤为重要,他们的身体健康也影响到毕业后进入社会是否能承受繁忙的工作压力。在紧张的学习之余除了能让大学生拥有一个健康的体魄,还要加强学生创造性思维的运用,这有利于身心两方面的发展。所以大学体育课程的教学训练方法就显得尤为重要。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
创造性思维训练论文参考文献
[1].黄发长.从程序性模仿训练到创造性思维培养[J].新教育.2019
[2].李艳涛,杨一波.浅析如何将创造性思维运用在大学体育教学训练中[J].文体用品与科技.2019
[3].陈惠芬.浅议在阅读教学中如何训练学生的创造性思维[J].学周刊.2019
[4].陈月容.初中美术装饰画教学对学生创造性思维的训练分析[J].科普童话.2019
[5].刘彤.创造性思维在大学体育教学训练中的应用[J].当代体育科技.2019
[6].黄琴.创造性思维训练在动画基础教学中的应用[J].艺术品鉴.2019
[7].宁振其.小学体育教学中学生创造性思维的训练[J].教育界(教师培训).2019
[8].谢玫瑰.小学体育教学中儿童创造性思维训练的研究[J].试题与研究.2019
[9].梁琼玉.加强联想训练,培养学生创造性思维能力[J].小学教学参考.2019
[10].王荣乾,徒健明.大学体育训练中的创造性思维教学模式探究[J].创新创业理论研究与实践.2019
论文知识图
