导读:本文包含了栖居环境论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:风景园林,SPOC,在线课程,混合教学模式
栖居环境论文文献综述
董莉莉,常青[1]（2019）在《基于SPOC的人居环境概论在线课程设计与开发——以《栖居漫谈》为例》一文中研究指出SPOC作为一种小规模限制性在线课程提出了线上+线下的混合教学模式,为MOOC大型开放式网络课程提供了一种可持续发展的应用。为了探索互联网信息时代教学资源灵活而有效地同步应用于专业课程与通识课程,以重庆交通大学人居环境概论课程《栖居漫谈》的教学实践为例,从教学目标设定、教学内容组织、教学方式创新和教学成效评价4个方面进行了SPOC在线课程的设计与开发。为课堂教学与在线教学的深度融合,以教为中心向以学为中心的转变进行了一次有益的尝试。(本文来源于《中国园林》期刊2019年09期）
田野,王佩玲[2]（2019）在《嘉兴港区“引凤栖居”打造良好环境再出实招》一文中研究指出本报讯 日前从嘉兴港区人力社保局了解到，为大力推进人才强区战略，更好地留住人才和服务人才，今年，嘉兴港区积极打造引进留住人才良好环境，通过切实推进人才公寓建设，为辖区招才引智和人才安居工作提供了坚实保障，给在外打拼、追求梦想的人一个“温暖的家”。(本文来源于《嘉兴日报》期刊2019-07-09）
鲁妮娜[3]（2019）在《生态环境越来越好 “信号兵”常年栖居雅安》一文中研究指出21日，市鸟类保护协会传来消息：在我市市区内拍摄到一只红胸田鸡。红胸田鸡，在2000年8月1日被国家林业局列入了《国家保护的有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物名录》，这种水鸟虽然分布广泛，但在我市并不常见。这个发现让市鸟(本文来源于《雅安日报》期刊2019-06-27）
蔡戎[4]（2018）在《诗意栖居新园田——改善农村人居环境调研、考察侧记》一文中研究指出改善农村人居环境,是实施乡村振兴战略的一项重要任务。为做好《改善我省农村人居环境的建议》重点提案督办工作,了解我省农村人居环境现状和存在问题,进一步改善我省农村人居环境,8月至9月,省政协副主席张兆民带领的调研组在省内开展督办调研活动,并赴湖南、四川考察。跟随采访,感受颇深。马不停蹄处,放眼皆锦绣垃圾满地、污水横流、房屋老旧、厕所肮脏——相信这依然是很多人对农村的固有印象。但此(本文来源于《政协天地》期刊2018年10期）
卢素英,袁晓梅[5]（2018）在《蕉园村明清时期栖居环境的“情志”养生特征解析》一文中研究指出"情志"养生理念主要关注如何通过调节人体形神之间的平衡关系促进健康,是古代中国人奉行的主要养生法则之一,已融入日常生活的方方面面,促进了一种"优居处、调情志、养性情"的栖居养生思想。文章选择"长寿之远近闻名"的肇庆蕉园村为研究对象,从研究《梁氏族谱》入手梳理其村落选址、宗族礼教、耕读生活等自然与社会环境特征,结合其长寿族人的性情、爱好、生活等细节记载,就发展至明清鼎盛时期的蕉园村栖居环境的养生特征进行解析。结果表明,肇庆蕉园村融自然山水于一体,赋宗族礼制、耕读文化、精神感知于其中,引人淡泊清心,致虚守静。这不仅是单纯的居住生存问题,更是修身养性、延年益寿的理想追求,其中蕴含的栖居养生思想对进一步完善现代健康人居环境体系具有积极启示。(本文来源于《南方建筑》期刊2018年03期）
梁倍铭[6]（2018）在《岭南地区高密度环境下的内向栖居》一文中研究指出随着城市化的推进,城市密度以超乎我们想象的速度激增。在城市高密度的影响最为直接的就是我们的居住,这也成为我们居住理想与城市现实的矛盾来源。论文试图从一个新的角度——传统内向性,来回应高密度下的居住问题。虽然中国传统建筑的内向性已早有探讨,但通常停留在传统形制的探讨层面。论文就中国当下城市高密度发展的情况和关于居住的问题,提出一种内向的解决策略。文章从“拆除小区的围墙”这一社会热点出发,看到人们的居住需求背后和内向性的关联。加上近年来,中国城市从原来美国式的摊大饼发展模式逐渐转向更为注重生态和质量的内向式和高密度的发展。由此引出了高密度环境下对于居住本质的探讨。论文首先通过对高密度建筑学的研究,对高密度环境从概念到理论有了系统性概述,并对当下高密度建筑学策略进行整理和评价,由此引出高密度下的技术性居住的局限性。其次,通过海德格尔的居住现象学来定义居住的本质,由此论证东方传统居住理念是追溯内向式的栖居观。通过高密度下的内向性的研究发现,内向性既导致了高密度的居住现象同时也反过来成为高密度环境的一种理想居住形式。最后,将内向栖居提升为具体的建筑设计方法,并直接用于指导岭南地区居住建筑的设计。现代岭南地区都市是高密度环境的典型。笔者针对岭南城市常见的几种居住形式进行了深入调研,对其高密度环境下的居住问题进行了分析和总结,并将岭南作为内向居住理论的应用区域。论文结合当下的高密度建筑学的相关理论以及拥挤环境心理学为岭南都市高密度居住提供了内向设计理论。在论文的最后,通过笔者完成的设计实践为岭南都市高密度居住改造提供了可操作范本。(本文来源于《湖南大学》期刊2018-06-04）
章文才[7]（2015）在《保护生态环境 共享诗意栖居》一文中研究指出“小康全面不全面，生态环境质量是关键。”株洲市是老工业城市，生态环境压力巨大，如何做好环境保护工作，补齐生态短板，不但是奋力打造生态宜居株洲必须攻克的最大难关，还是建设美丽株洲、实现全市绿色发展需要解答好的重大课题。全面落实省政府“一号重点工程”各项工作(本文来源于《湖南日报》期刊2015-12-29）
彭松乔[8]（2015）在《诗意栖居与审美共识——“美丽中国”视域下中国人居环境审美反思》一文中研究指出置于"美丽中国"视域下的当下人居环境,存在不少审美方面问题。从现象层面看,贪大、媚洋、求怪、鬼城可谓四大审美怪胎;从规划层面看,国家工程与生态环境的矛盾、城市改造与旧城保护的矛盾、乡村建设与景观设计的矛盾是构成审美冲突的叁大现实困境。究其根由,社会转型带来的急剧冲突、城乡异动产生的精神失衡、利益博弈导致的价值混乱和文化失范引起的审美迷茫是造成人居环境审美方面问题丛生的主要原因。因此,我们亟须在人居环境建设方面形成审美共识,以便将美丽中国的宏伟愿景化为诗意栖居的人间现实。在这方面,先进文化的引领,包容心态的促进,制度规范的强化,科学人文的谐调是我们达成审美共识的必由之路。(本文来源于《佛山科学技术学院学报(社会科学版)》期刊2015年05期）
仲羚[9]（2015）在《营造生命化的环境,让生命诗意地栖居》一文中研究指出近几年,生命教育在我国已进入了一个快速发展的时期,可如此快的节奏往往会让生命教育流于形式,让人们忘了进行生命教育的初衷。在开展生命教育的同时,一定要时刻关注生命教育开展的实效性,而增强小学生生命教育实效性的关键是要注重生命教育实施的主阵地建设,所以围绕这点,需要站在学生的立场,发现学生在生命成长中遇到的生命困顿,帮助他们解决问题,注重学生的情感体验,让学生在生命化的环境中获得生命的成长。(本文来源于《新课程(中)》期刊2015年04期）
王婧[10]（2015）在《诗意地栖居——论《溪山琴况》的环境审美》一文中研究指出明末着名琴学家徐上瀛所作《溪山琴况》中的环境描写充满诗意,呈现了山水相映的刚柔之美,清静淡雅的幽玄之境,以及心与物合的主客妙契这叁个审美特征,其中含有丰富的哲学意蕴,并对现代人的环境理念和生活态度有重要的启示意义。(本文来源于《名作欣赏》期刊2015年09期）
栖居环境论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本报讯 日前从嘉兴港区人力社保局了解到，为大力推进人才强区战略，更好地留住人才和服务人才，今年，嘉兴港区积极打造引进留住人才良好环境，通过切实推进人才公寓建设，为辖区招才引智和人才安居工作提供了坚实保障，给在外打拼、追求梦想的人一个“温暖的家”。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
栖居环境论文参考文献
[1].董莉莉,常青.基于SPOC的人居环境概论在线课程设计与开发——以《栖居漫谈》为例[J].中国园林.2019
[2].田野,王佩玲.嘉兴港区“引凤栖居”打造良好环境再出实招[N].嘉兴日报.2019
[3].鲁妮娜.生态环境越来越好“信号兵”常年栖居雅安[N].雅安日报.2019
[4].蔡戎.诗意栖居新园田——改善农村人居环境调研、考察侧记[J].政协天地.2018
[5].卢素英,袁晓梅.蕉园村明清时期栖居环境的“情志”养生特征解析[J].南方建筑.2018
[6].梁倍铭.岭南地区高密度环境下的内向栖居[D].湖南大学.2018
[7].章文才.保护生态环境共享诗意栖居[N].湖南日报.2015
[8].彭松乔.诗意栖居与审美共识——“美丽中国”视域下中国人居环境审美反思[J].佛山科学技术学院学报(社会科学版).2015
[9].仲羚.营造生命化的环境,让生命诗意地栖居[J].新课程(中).2015
[10].王婧.诗意地栖居——论《溪山琴况》的环境审美[J].名作欣赏.2015