中美自然地理学教材之比较

论文摘要

为提高教学质量,以教材对比为切入点,对中美畅销的自然地理学教材进行了设计思路、结构体系和内容的对比分析,结果表明:(1)我国教材以人地关系、环境与可持续发展为指导思想,按自然地理环境组成要素的相对独立性和综合性组织章节,框架结构为"总—分—总"模式,而美国教材以自然地理学五个主要分支组织章节,结构体系为"总—分"模式;(2)中美教材各章均围绕导言、地球、地壳、气候、水文、地貌、生物、土壤和应用九大模块展开,但各模块的编排顺序及其比重存在较大差异,内容编排模式、组成、表述方式、课后习题也有明显区别;(3)我国教材各模块内容较为均衡,而美国教材偏重气候和地貌模块;(4)我国教材内容以文字描述为主,图表起辅助作用,案例多具中国地域特色,而美国教材注重用图,善于用形象逼真的图片说明地理现象或原理,案例广泛取材于全球各地。

论文目录

• 一、引言
• 二、教材设计思路比较
• 三、教材结构体系比较
• 四、教材内容比较
•   （一） 指导思想不同
•   （二） 内容构成不同
•   （三） 内容表述方式不同
•   （四） 课后习题内容设计不同
• 五、结束语
•   （一） 设计思路迥异
•   （二） 模块编排模式、顺序及所占比重存在差异
•   （三） 内容的组成、表述方式、课后习题等方面存在差异

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 付旭东,王建

关键词: 自然地理学,教材比较,结构,内容

来源: 高等理科教育 2019年04期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 自然地理学和测绘学,高等教育

单位: 河南大学环境与规划学院,南京师范大学地理科学学院

基金: 国家自然科学基金项目(项目编号:41771565),河南大学重点基金项目(项目编号:2012ZRZD07),河南大学科研启动项目(项目编号:A28106)

分类号: G642.3;P90-4

页码: 46-51

总页数: 6

文件大小: 126K

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