论文摘要
地理国情教育无论对于中学生个体发展还是国家社会长远发展,都具有重要意义。地理国情教育可以增强中学生对国家的了解认知,培养学生的爱国情操,为国家发展建设储备人力资源。针对学生主动选择相关专业意愿不强、高等教育与基础教育衔接不畅、教育质量参差不齐等地理国情教育现状,政府部门应适当降低相关专业入学门槛,提升相关专业学科地位;学校应以高考改革为契机,构建统一的分阶段人才培养目标,打通高校和中学之间的沟通渠道;教师应加强入职后的进修与再教育学习,提升教师教学水平与能力。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 胡望舒,亓孝然,孟祥宏
关键词: 中学地理,地理国情教育,专业与职业发展
来源: 教育观察 2019年29期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 中等教育
单位: 中国人民大学附属中学
基金: 北京市教育科学“十二五”规划青年专项课题“高中阶段加强国土空间与地理国情教育的实践研究”(CBA15051)
分类号: G633.55
DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.29.020
页码: 48-49+57
总页数: 3
文件大小: 70K
下载量: 54
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