导读:本文包含了受训者论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:受训者,日中,幸福感,腹膜,耐久,小学教师,实证。
受训者论文文献综述写法
曹沛仪,易春燕,叶红坚,林建雄,张小丹[1]（2018）在《持续性非卧床腹膜透析患者受训者特点对腹膜炎发生的影响》一文中研究指出目的探讨持续性非卧床腹膜透析患者受训者特点与腹膜炎发生的关系。方法 2011年1月至2015年12月在本院接受规范培训的腹膜透析患者及/或照顾者纳入本研究。收集接受培训者的人口学资料,患者的临床数据和腹膜炎发生情况等资料,随访观察截止至2017年9月30日。结果共1034位患者纳入本研究。患者随访透析月中位数为33.6月(四分位距:21.0-52.2月)。受训者当中,809位(占78.2%)为患者本人,225位(占21.8%)为其照顾者。受训者的平均年龄为43.7±13.6岁,41.7%(431人)为女性,53.8%(556人)教育水平较高(接受过9年义务教育)其平均接受培训时间为16(四分位间距:10-30)小时。随访期间,281位患者发生442例次腹膜炎,其1,3,5年的无腹膜炎技术存活率分别是88%,72.9%和59.5%,腹膜炎发生率为0.14次/病人年。Kaplan Meier分析显示,与教育水平低组患者(教育水平<9年)相比,教育水平较高组患者(教育水平≥9年)的1, 3, 5年无腹膜炎生存率较高(分别为89.3%、75.2%、64.3%v.s.86.5%、70.3%、55.8%;log=4.59,p=0.03)。泊松分析表明,高龄组受训者(≥60岁)组患者的腹膜炎发生率高于低龄组受训者(<60岁)组患者(0.17次vs. 0.14次/病人年,p=0.02)。但受训者的身份(是否为患者本人)与无腹膜炎生存率(1, 3, 5年:87.7%,72.7%,59.8%,vs89%,73.7%,58.9%,,log=0.02,p=0.90)或腹膜炎发生率(0.14次/病人年vs0.15次/病人年,p P=0.37)无统计学差异。Cox回归分析显示,在校正受训者的人口学特征后,受训者较高年龄是患者发生腹膜炎的独立影响因素[OR=1.01,95%CI 1.001-1.02,p=0.04]。结论受训者文化程度低或年龄大是腹膜透析患者腹膜炎发生率的危险因素。(本文来源于《中国中西医结合学会肾脏疾病专业委员会2018年学术年会论文摘要汇编》期刊2018-10-11）
赵学成,钱洪民,李建虎[2]（2017）在《聊城开发区：让受训者“点菜”》一文中研究指出“不仅可以学到我自己感兴趣的技术，还了解到相关的创业知识，这样的培训就像是给我私人订制的一样。”山东省聊城开发区29岁的张先生与妻子去年开了一家淘宝店，但生意一直不温不火。参加了开发区举办的电商培训班后，他把学到的新理念用到业务中，如今生意红火起来了。$(本文来源于《中国劳动保障报》期刊2017-04-15）
张艳,王卓然,张默[3]（2017）在《基于受训者角度的抚顺市农产品经纪人培训实效研究》一文中研究指出农产品经纪人对于农产品市场流通有着举足轻重的作用,对农产品经纪人进行培训,不仅能提高其自身素质、弥补其自身不足,更能提高整个农产品市场的流通质量。培训是一个整体的过程,不仅仅体现在培训的相关课程安排,也要对培训产生的效果进行研究,才能反映出培训的实际质量。本文通过对抚顺市188位农产品经纪人进行问卷调查和访谈,借鉴柯氏评估法,对受访者在培训的反应、学习、行为、成果四个层级进行分析,总结出目前抚顺市农产品经纪人培训的不足并提出相关建议。(本文来源于《农业经济》期刊2017年02期）
曾维旭[4]（2016）在《努力改进军事教学训练方法 全面提升受训者军事技能》一文中研究指出军事教学是为部队造就高素质军事人才的一种特殊的军事实践。新形势下,应不断改进和完善军事教学的方式、方法和手段,努力提高军事教学质量和效果,把培养高素质新型军事善战人才作为军事教的目标,推进教学训练模式向实战化转变,实现"教为战"、"练为战"的有机衔接,为提高部队遂行作战的能力提供有力支撑。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2016年42期）
苗元江,梁小玲,苗心,汪静莹[5]（2015）在《正念训练对受训者幸福感的影响研究》一文中研究指出为探索正念训练对大学生主观幸福感和心理幸福感的影响,文章采用完全随机前后测设计,使用五因素正念度量表(FFMQ)和综合幸福问卷(MHQ),在训练前、后分别对训练组和对照组被试进行测试。结果表明,8周训练后,训练组的FFMQ、MHQ、主观幸福感和心理幸福感差值虽然均高于对照组,但只有正念水平发生了显着的改变,两类幸福感皆未发生显着的变化;训练组幸福感的一个因子正性情感的差值显着高于对照组。研究显示,正念训练显着地提高了受训者的正性情感。(本文来源于《心理技术与应用》期刊2015年12期）
孙西义[6]（2015）在《教师培训的成效取决于受训者的“企望”》一文中研究指出当前,国家对教师的培训工作十分重视,无论是从人力还是物力投入都很大,而且培训对象之广、培训内容之丰富,前所未有。其目的是想让教师能够尽快适应新形势下教育发展的需要。然而,在新形势下,教育赋予了新的思想,新的理念,新的内容,新的方式。那么,我们怎样通过培训让教师掌握新思想、新方法、新内容来提高我们的培训成效?我以为,提高培训成效的因素固然很多,但最终能取得培训成效则取决于受训者的培训"企望"。(本文来源于《基础教育论坛》期刊2015年30期）
季泽华[7]（2014）在《受训者眼中的《标准》测试区域培训重点》一文中研究指出说起培训,在人们的传统印象中,无非就是读文件,说经验、讲案例、喊口号,许多的培训会议内容繁杂、时间冗长,但实则缺乏针对性,培训的质量十分低劣。不久前,笔者参加了全县的学生体质健康测试培训会议,几乎也是照搬以前的套路,培训结束几乎真正留下印象的内容极少,为此,笔者站在测试操作者的立场思考:如果我是受训者,我会需要怎么样的培训?而这些内容也应是培训的重点与核(本文来源于《体育师友》期刊2014年06期）
胡欢欢[8]（2014）在《对谈类日汉同声传译（无稿）中的信息省略》一文中研究指出同声传译是一种将讲话人的说话内容同步译出的口译形式，对人类而言是一种高效的语言处理活动。由于同传过程的复杂性以及其它因素，译员基本上无法将所有的讲话内容一字不漏地译出。尤其是在进行对谈类同传时，由于庞大的信息量和讲话人的语速等条件的制约，译员为了确保原文信息能够简洁明了地传递给听众，不得不对原文的部分信息进行省略。如果能从研究层面对省略的类型、原因进行探究，并进一步探明省略和同传质量间的关系，相信今后会对译员同传策略的选择及同传效果的提高有所启发。本论文以Barik、Cokely、Jones、van Dijk和Kintsch、永田小绘等学者的理论为依据，旨在通过实验及实验数据的分析来探究日汉同声传译中信息省略的类型、原因及其与同传质量的关系。本论文由五章构成。第一章简单介绍了研究动机、先行研究以及本研究的方法和目的。第二章介绍了对谈类日汉无稿同声传译的实验设计，分别就实验目的、实验内容、实验类型以及实验材料进行了说明。第叁章介绍了实验的具体实施情况和实验数据的采集及相关资料的制作。首先针对实验对象、实验地点、实验设备等实验的准备工作及实验现场的情况记录进行了阐述，其次对从实验中采集的几组实验数据的资料制作和分析项目进行了说明。第四章通过对第叁章提出的各分析项目进行两两综合分析，首先对实验数据的可信度进行了评估，证明了其有效性；其次从信息省略的类型、原因及其同省略出现次数的关系进行了考察；最后从译出率的角度出发，探讨了信息省略和同传质量的关系。第五章在以上综合考察的基础上，总结了本论文的分析结果，并对今后的课题研究提出了一定看法。本论文的结论主要有以下两点。第一，根据实验数据的分析结果，对谈类日汉无稿同声传译中的信息省略类型可分为“主动省略”和“被动省略”两类。“主动省略”的原因主要有“时间限制”、“表达方式的选择”、“不重要信息”、“重复信息”四种，“被动省略”的原因则主要有“语速过快难以跟进”、“漏听源语信息”和“译语产出困难”叁种。第二，译员在进行日汉无稿同传时，因为“时间限制”、“表达方式的选择”等原因，为了节省时间和精力，会主动地对原文的信息进行省略，剔除“不重要信息”和“重复信息”，使信息的传达始终和讲话人保持同步。信息省略虽是日汉无稿同声传译不可或缺的技巧之一，亦不能忽视其出现次数将会对同传质量造成一定影响。一般而言，省略出现次数越多，则译员的同传完成度可能越低。由于撰写时间有限，分析尚不深入，本论文的研究还存在许多不足。但鉴于本论文的研究是在真实可靠的数据基础上完成的，希望能为相关课题的研究提供参考。(本文来源于《北京第二外国语学院》期刊2014-05-27）
戚先锋,刘文军,赵泳源[9]（2014）在《构建基于受训者工作经验的继续教育教学模式》一文中研究指出通过调查小学教师对自身教育经验的看法,探索建立基于工作经验的继续教育教学模式的现实可能性。在此基础上,构建基于受训者工作经验的继续教育教学模式,以期为提高继续教育教学效果提供思路。(本文来源于《成人教育》期刊2014年03期）
徐景玉[10]（2014）在《大连市残疾人职业技能培训现状研究》一文中研究指出残疾人职业技能培训工作是提升残疾人职业技能水平和参与社会活动的有效途径，也是残疾人两个体系建设的重点。长期以来，各级党委政府的残联组织高度重视残疾人职业技能培训与教育工作，相继出台了一系列促进残疾人职业技能教育培训的法律法规和政策措施。肢体残疾者在残疾人群体中就业率相对较高，接受各类职业技能培训的频率也要高于其他类型的残疾人。肢体残疾者作为重要的残疾人劳动力资源，其职业技能培训水平将直接影响到残疾人就业工作未来的发展趋势。大连市具有开展残疾人职业技能培训和教育工作的良好基础和优良传统，大连市残疾人职业技能培训中心承担着大量的残疾人职业技能培训和教育的工作任务。大连市的残疾人职业技能培训工作已经走在了全省乃至全国的前列。研究大连市残疾人职业技能培训现状，具有非常显着的示范意义。本研究的主要目的在于系统调查了解大连市肢体残疾者接受职业技能培训的总体情况，包括培训目标、培训内容与培训方式、培训效果与需求叁个方面。通过掌握肢体残疾者接受职业技能培训的现状及存在的主要问题，来反映出大连市残疾人职业技能培训工作开展的总体情况。本研究主要采用问卷调查和访谈等研究方法。通过对部分接受职业技能培训的肢体残疾者问卷调查及与从事残疾人职业技能培训工作的教师访谈，来了解肢体残疾者职业技能培训的现状及存在的问题。研究表明，通过接受职业技能培训，肢体残疾者群体的职业技能水平有了一定程度的提高，就业能力也得到了有效提升。但是在接受职业技能培训过程中存在叁方面问题，即职业技能培训工作目标定位不明确，培训项目设置不合理与培训方式专业化水平较低，培训需求多样化还没得到满足与培训总体效果不佳。为了有效解决上述问题，本研究提出了树立科学的培训目标、合理设置培训项目与优化方式、从需求出发确保培训效果、建立专业师资队伍等建议，希望能够给有关部门的工作提供有价值的参考。(本文来源于《辽宁师范大学》期刊2014-03-01）
受训者论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
“不仅可以学到我自己感兴趣的技术，还了解到相关的创业知识，这样的培训就像是给我私人订制的一样。”山东省聊城开发区29岁的张先生与妻子去年开了一家淘宝店，但生意一直不温不火。参加了开发区举办的电商培训班后，他把学到的新理念用到业务中，如今生意红火起来了。$
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
受训者论文参考文献
[1].曹沛仪,易春燕,叶红坚,林建雄,张小丹.持续性非卧床腹膜透析患者受训者特点对腹膜炎发生的影响[C].中国中西医结合学会肾脏疾病专业委员会2018年学术年会论文摘要汇编.2018
[2].赵学成,钱洪民,李建虎.聊城开发区：让受训者“点菜”[N].中国劳动保障报.2017
[3].张艳,王卓然,张默.基于受训者角度的抚顺市农产品经纪人培训实效研究[J].农业经济.2017
[4].曾维旭.努力改进军事教学训练方法全面提升受训者军事技能[J].教育教学论坛.2016
[5].苗元江,梁小玲,苗心,汪静莹.正念训练对受训者幸福感的影响研究[J].心理技术与应用.2015
[6].孙西义.教师培训的成效取决于受训者的“企望”[J].基础教育论坛.2015
[7].季泽华.受训者眼中的《标准》测试区域培训重点[J].体育师友.2014
[8].胡欢欢.对谈类日汉同声传译（无稿）中的信息省略[D].北京第二外国语学院.2014
[9].戚先锋,刘文军,赵泳源.构建基于受训者工作经验的继续教育教学模式[J].成人教育.2014
[10].徐景玉.大连市残疾人职业技能培训现状研究[D].辽宁师范大学.2014