学龄前儿童益智教育玩具研究

论文摘要

目的旨在研究与改良设计学龄前儿童益智教育玩具。方法研究学龄前儿童的心理、生理特点,总结该阶段儿童心理和生理存在的相关规律和特殊性。结合多元智能理论梳理出益智玩具的种类与特征,分析目前市场上学龄前儿童益智玩具存在的不足之处:有效互动性不强、形式单一、传统益智形式再设计不灵活,并针对不足之处对益智玩具产品设计寻找改良切入点。结论益智教育玩具对学龄前儿童的成长和各方面能力启蒙与培养具有重要作用。运用从体验引导提高玩具有效互动、感知方式促进玩具形式、综合体验促进传统益智形式再设计3种方法进行玩具改良设计,通过设计方案归纳出部分设计方法,促进学龄前儿童益智玩具设计和该行业的更好发展。

论文目录

• 1 学龄前儿童生理和心理发展特点
•   1.1 感知与注意力不断提高
•   1.2 由直观行动思维过渡到初级逻辑思维
• 2 益智玩具种类与特点分析
• 3 学龄前儿童益智玩具现状和存在问题
•   3.1 学龄前儿童玩具市场现状
•   3.2 国内学龄前儿童益智玩具存在的问题
•     3.2.1 益智玩具互动性不强
•     3.2.2 益智玩具表现形式单一
•     3.2.3 传统益智形式的现代再设计不够灵活
• 4 益智玩具设计思考
•   4.1 从体验引导提高玩具有效互动
•   4.2 灵活的感知方式促进玩具表现形式
•   4.3 从综合体验促进传统益智形式再设计
• 5 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 税梦瑶

关键词: 益智玩具,学龄前儿童,有效互动,改良设计

来源: 包装工程 2019年22期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑

专业: 轻工业手工业

单位: 攀枝花学院

分类号: TS958.63

DOI: 10.19554/j.cnki.1001-3563.2019.22.034

页码: 198-202

总页数: 5

文件大小: 1558K

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