导读:本文包含了学习内容论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:中央委员会,媒体,内容,参政党,舆情,党的建设,理论学习。
学习内容论文文献综述写法
孙海波[1]（2020）在《深入学习贯彻党的十九届四中全会精神 全面深化高考内容改革》一文中研究指出高考内容改革要准确把握新时代的新形势新要求,落实立德树人根本任务,坚持德智体美劳全面考查,助力高中育人方式改革。以高考评价体系为理论基础和实践指南,明确高考内容改革正确方向,廓清高考内容改革着力点,明晰高考内容改革路径。积极稳妥深化高考内容改革,必须全面提升命题专业化能力和命题质量,做好多重改革交汇期的高考命题工作,助力高考综合改革和高中育人方式改革平稳实施。(本文来源于《中国考试》期刊2020年01期）
潘姝琴[2]（2019）在《“PBL-STEAM”：基于学习内容变革的混合学习课堂模式新探》一文中研究指出"PBL-STEAM"课程所倡导的基于学习内容变革的混合学习课堂模式,对培养适应未来社会发展和未来社会需要的人才有着重要意义。通过对其课程样态、学习流程、实施策略等方面的研究,为互联网时代下学习方式的改进、学校特色教育模式的创新提供了借鉴。(本文来源于《教学月刊小学版(综合)》期刊2019年12期）
记者,董晓波[3]（2019）在《市委理论学习中心组召开学习会议》一文中研究指出本报讯（记者董晓波）12月24日，市委书记于立新主持召开市委理论学习中心组2019年第十二次集体学习会议。姜宏、李才、常青等参加学习。会议专题学习了《中国共产党第十九届中央委员会第四次全体会议公报》《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义(本文来源于《呼伦贝尔日报》期刊2019-12-25）
夏谷鸣[4]（2019）在《整合课程内容六要素,设计单元主题学习活动——以外研版普通高中教科书《英语》为例》一文中研究指出2018年1月中华人民共和国教育部颁布了《普通高中英语课程标准(2017年版)》,明确了英语学科的课程目标和课程内容。各家出版社随之对高中英语教材进行修订,并由国家教材审定委员会审定通过。在新课程标准和新教材相继推出的背景下,如何在课堂上实施标准、用好教材是广大教师关注的关键问题,也是落实学科核心素养的重要问题。本文对课程内容六要素作了详尽的解读,帮助教师正确理解教材的结构和编写的核心,有效整合教材内容的六要素,并在此基础上设计主题引领的单元整合式英语学习活动,从而践行基于核心素养下的课程内容、教材内容和活动内容相统一的英语学习活动观。(本文来源于《英语学习》期刊2019年12期）
刘帝[5]（2019）在《第四届中国产经媒体融合发展高峰论坛在京举办》一文中研究指出本报讯 记者刘帝报道 12月7日，第四届中国产经媒体融合发展高峰论坛在京举办。该论坛由中国行业报协会主办，主题为“5G时代，传播未来”。论坛发布了2019中国产经媒体融合发展实践报告，公布了“2019年中国产经媒体版权保护奖”获奖名单，中国建设报社分获中(本文来源于《中国建设报》期刊2019-12-10）
李可[6]（2019）在《民进十四届叁中全会在京召开》一文中研究指出本报北京讯 （记者 李可）12月5日至6日，中国民主促进会第十四届中央委员会第叁次全体会议在京召开。民进中央主席蔡达峰代表民进第十四届中央常务委员会作工作报告，民进中央常务副主席刘新成主持开幕会。民进中央副主席朱永新、姚爱兴、卫小春、张雨东、王刚、陶凯元(本文来源于《团结报》期刊2019-12-07）
董杰,程媛媛[7]（2019）在《《改造我们的学习》的基本内容和重要意义》一文中研究指出《改造我们的学习》是毛泽东关于改造党的学习观、学习制度和学习方法的代表作,其基本内容有叁点,揭示主观主义,改造全党学风;树立"理论联系实际"优良学风;提倡"实事求是"学风。《改造我们的学习》在当时和现在都具有重要意义:其现实意义在于推动延安整风运动普遍开展;直接意义在于党的学习观持续改造;间接意义在于为党的七大的召开和抗战胜利奠定基础;时代意义在于为新时代全面加强党的建设提供历史参考;深远意义在于为党和国家在职干部的教育和干部学校的教育提供方法论指导。(本文来源于《领导科学论坛》期刊2019年21期）
李东娟[8]（2019）在《民族院校学生的慕课学习:认知、内容及其效果——以Z大学旅游管理专业学生为考察对象》一文中研究指出在当今信息技术全面影响高校教学模式的背景下,民族院校也必须全面做好迎接变革的准备,让技术真正为提高教育水平服务。MOOC作为在线教学创举,在国内外已产生较大影响力。那么,在MOOC已深度影响教学改革的背景下,民族院校的学生对MOOC的认知度如何?青睐于哪些内容?学习效果如何?基于此,研究以某民族大学的旅游管理专业学生为考察对象,全面调查学生的MOOC学习情况,以为民族院校通过MOOC课程开发提高教学水平提供参考。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年36期）
林忠港[9]（2019）在《语文综合性学习的资源配置与内容调控》一文中研究指出语文综合性学习面临着"狭化""泛化"的问题,"狭化"削弱了语文综合性学习的活动功能,"泛化"稀释了语文综合性学习的语文功能。为此,语文综合性学习应该通过正确认识内涵、科学设计流程、准确寻找内容的关联点来解决资源配置与内容调控问题。(本文来源于《教学月刊·中学版(语文教学)》期刊2019年11期）
郑良仙[10]（2019）在《选择教学内容 搭建学习支架——文化传承在文言文教学中的落实》一文中研究指出传统文化纷繁浩瀚,不是文本中蕴含的所有文化元素都适合作为教学内容。在文言文教学中,教师要挖掘文本中蕴含的文化要素,并结合学情确定恰切的教学内容,同时要巧妙搭建学习支架,使学生拾级而上,在理解的基础上传承优秀传统文化。(本文来源于《教学月刊·中学版(语文教学)》期刊2019年11期）
学习内容论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"PBL-STEAM"课程所倡导的基于学习内容变革的混合学习课堂模式,对培养适应未来社会发展和未来社会需要的人才有着重要意义。通过对其课程样态、学习流程、实施策略等方面的研究,为互联网时代下学习方式的改进、学校特色教育模式的创新提供了借鉴。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学习内容论文参考文献
[1].孙海波.深入学习贯彻党的十九届四中全会精神全面深化高考内容改革[J].中国考试.2020
[2].潘姝琴.“PBL-STEAM”：基于学习内容变革的混合学习课堂模式新探[J].教学月刊小学版(综合).2019
[3].记者,董晓波.市委理论学习中心组召开学习会议[N].呼伦贝尔日报.2019
[4].夏谷鸣.整合课程内容六要素,设计单元主题学习活动——以外研版普通高中教科书《英语》为例[J].英语学习.2019
[5].刘帝.第四届中国产经媒体融合发展高峰论坛在京举办[N].中国建设报.2019
[6].李可.民进十四届叁中全会在京召开[N].团结报.2019
[7].董杰,程媛媛.《改造我们的学习》的基本内容和重要意义[J].领导科学论坛.2019
[8].李东娟.民族院校学生的慕课学习:认知、内容及其效果——以Z大学旅游管理专业学生为考察对象[J].中国校外教育.2019
[9].林忠港.语文综合性学习的资源配置与内容调控[J].教学月刊·中学版(语文教学).2019
[10].郑良仙.选择教学内容搭建学习支架——文化传承在文言文教学中的落实[J].教学月刊·中学版(语文教学).2019