大类招生背景下《普通植物病理学实验》教学改革探究

论文摘要

实验类教学是植物病理学中连接理论与实际的重要环节,对培养高质量人才和全方位提高学生综合素质具有极其重要的意义和作用,同时能有效地提高学生的植物病理学实验能力。在教学过程中对病理学实验进行实践并不断改良,能够调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,提高学生的专业知识水平。《普通植物病理学实验》的存在意义是从新时代人才需求的不断增大出发,通过充分利用现代化的高科技教学手段以及现有的科学研究资源提高植物病理学教学质量,引导更多植物病理学人才走向社会,为国家做出贡献。

论文目录

• 一、普通植物病理学实验介绍
• 二、《普通植物病理学实验》改革探究
•   1. 强化基础性病理实验，调整实验内容。
•   2. 增加实践教学力度，增强实践技能。
•   3. 补充综合性实验类型，培养创新能力。
•   4. 善用科研平台，发挥网络技术效用。
•   5. 改革试验考核方法，实践考核制度。
• 三、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 杨翠,杨丽娜,高洁,白庆荣,王雪,刘丽萍,卢宝慧,张艳敬,李玉

关键词: 普通植物病理学实验,教学改革,植物病理学

来源: 教育教学论坛 2019年35期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,农业科技

专业: 生物学,植物保护,高等教育

单位: 吉林农业大学农学院

基金: 大类招生在普通植物病理学实验改革的研究(校级重点)(编号:2018XJZD10)

分类号: G642;S432.1-4

页码: 101-102

总页数: 2

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