浅谈专题式教学在《中国近现代史纲要》课程中的应用

论文摘要

在《中国近现代史纲要》课程实际教学中我们会发现,该课程存在教学内容多但是课时少的情况,这导致《中国近现代史纲要》课程的教学效率无法得到有效提高,学生在学习过程中也很难真正学到知识。为了改变这一现状,教师需要改变传统教学方法,将专题式教学应用到《中国近现代史纲要》中,解决教学中存在的问题,提高教学效率。主要针对专题式教学在《中国近现代史纲要》中的必要性和可行性,以及开展原则、开展方案等进行探究。

论文目录

• 1 中国近现代史纲要课程专题式教学的必要性和可行性
•   1.1 在《中国近现代史纲要》课程教学中开展专题式教学的原因
•   1.2 《中国近现代史纲要》开展专题式教学的必要性
•   1.3 专题式教学的优势
• 2 中国近现代史纲要课程专题式教学设置原则
•   2.1 时政性原则
•   2.2 德育性原则
•   2.3 科学性原则
• 3 中国近现代史纲要课程专题式教学专题设置方案
•   3.1 对专题内容进行筛选
•   3.2 专题教学设计
•   3.3 丰富教学手段
• 4 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 康菲,刘向红

关键词: 专题式教学,中国近现代史纲要,应用

来源: 科技经济导刊 2019年34期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 沈阳药科大学

基金: 2018辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“深化思政课教学改革,充分发挥其主渠道作用”,2018年沈阳药科大学校级教学改革研究项目(课题号:2-7)

分类号: G641

页码: 172

总页数: 1

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