李娜（湖南省衡阳市衡山星源小学湖南省衡阳市421300）
摘要：在中国英语的教学一般从小学就开始了，这可以让孩子们从小学开始夯实英语基础的能力，为了更好适应环境来学习。但大多数小学英语教学中都存在一些教学弊端，使学生的英语学习并没有达到理想效果，存在差异性，这对后来的研究学习都产生重要影响，我们要注意在核心素养的理念下，提升小学英语的能力，把核心的素养和小学英语教学相融合，对小学英语教学的质量进行提高。
关键词：小学英语；核心素养；创新教学
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）09-111-01
引言：最近几年我们更提倡“核心素养”这一概念，人们的关注是对学科为中心的核心素养。是小学英语教学的开展效率更好更高，全面提生小学生的英语学习水平，培养小学英语能力这非常重要，，另外小学英语教师对学生英语素质培养有极好要求。对于目前教学现状的分析，我们对于小学英语在核心素养的概念及重要性进行研究分析提出一些是小学英语教学更好的建议分析等等
一.核心素养的含义及对于小学英语教学的作用
1.含义分析和小学英语教学融合
发展一些核心素养学生具备的能够适合终身性的发展以及社会发展所需的必备品质和必要能力。发展核心素养是对立德树人最主要的任务进行落实的一项重要举措，也是为世界教育的改革适应的发展和趋势影响、这也是为提升我国的国际教育的竞争力。英语学科核心素养是对语言能力、文化思维品格和学习能力等方面.语言能力是语言办事情做事情的能力,有语言知识、语言语感、语言才能、策略等很多方面等;思维品质是思考研究方面的能力,包括研究、推理、表达、等用英语来进行脑力思维等活动.文化意识则是放重点在理解各国的文化含义，尊重理解文化的差异.最后一项就是对学习能力认知的策略和交际策略以及情感的学习。
2.对小学英语教学与核心素养融合作用分析
随着时代发展的进步性,社会在未来对人才越来越重，国际化的趋势日益加重，我们需要跨文化交流所以人才要求也更大，,全面型人才要有全球意识以及跨文化交流的能力、国际知识相理解，这些内容都需要外语能力，所以我们要加强小学英语教学培养，培养相关外语和核心素养有极大相关,所以在研究外语学科中核心素养具有极大意义。而英语作为国际通用需要来说,更是我国中小学生学最主要的学习外来语言的语种。全面对英语学科的教育价值的体现就是要吸收借鉴有关国内外对核心素养的理论和具体实践研究成果的发展基础上,结合基础英语教学教育课程的现实需要等等。当今社会来说，我国对于小学英语教学的现状不能在被忽视:学生口语交际的能力不够,忽视文化和英语学习中的重要等等,忽略了对英汉思维方式的差异性。这教学方式与目前社会相脱节严重，对英语学习自主观的形成产生了不好的影响，更是忘却了对小学英语教学的初衷，所以对于小学英语教学方式极速变革显得尤为重要,提高学生们小学英语语言综合的运用能力更是要与核心素养想融依靠。
二、小学英语教育的现状分析
1.关于英语学科核心素养构建的关键问题就是在于学生对英语进行学习的过程中发展怎样的学科的核心素养。课改历经时间很长，英语课程最主要的是重视综合的语言运用，已经发展多元的目标，推动以生为本的教育。课改以后，教师对于小学英语理念已产生很大转变，最先是关对学科知识语言技能的培养，而后是对注重学生综合语言进行培养，所以我们不仅要发展学生的语言能力，更是要对学生的情感价值观分析还有关于跨文化的交际能力和有效作用的培养，衡量小学英语的教学是重要标准就是这样。小学英语课程等存在问题，比如说英语思维能力的培养不足，教师情景创设并不充分，对教材意义了解不足，对学生多元化培养未能落到实处而是在表面；并且我们的小学英语教学引导学生对英语问题的分析与解决的过程很少。
2构成英语学科核心素养的道路中，肯定会对英语教学优化和思考教学方式，提供一些方法等等，小学英语课堂最初是普通交流学习，而也是为和英语国家的人在未来交往，交流日常话题，学习文化风俗；我们让学生学习英语的目的改变思维和生活的方式，发展心智，开阔视野，这才是小学英语教学的目标，英语教师将学生思维兴趣态度进行考量，分析发展乐趣。
三.对核心素养学习小学英语的措施
1.对于教师要提高对于学科素养和文化
提高教师的综合文化底蕴以及人格的魅力去吸引学生努力学习，在我们小学英语的教学中，很多老师可以作用自己精通的知识以及开阔的眼界，让学生思维非常活跃，动之以情、晓之以理地进行小学英语教学。但是还有一些教师在课堂上学生们通常的感受就是没有生气，也因此降低学生学习兴趣。产生明显差别的根本原因就是教师文化底蕴和人格魅力在课堂中发挥的重要作用。
2.运用有效的教学资源发展学生能力
我们进行“核心素养”教育后，教师在教学中把目标为导向来对方案设计。有效运用多教学资源，创设情境提高英语语言文化知识的积累，开阔视野，激发学习的兴趣，贯彻始终。在小学英语教学中，教师使用一些媒体技术比如说信息技术运用，创立学习的相关情景通过视听感知英语语言素材，并发挥教师指导作用，以及学生独立性和创造性，引导学生进行训练。
结语：采用一些适合的小学英语的教学来对于英语学科知识学习进行引导，也就是更讲究教学的才智，来促进小学生英语成长，不仅是小学英语教师的教学能力要有重要作用，而更是小学英语教师重点在于对学生英语素质培养，落实英语的教育概念，对学生的核心素养培养，为适应祖国迅速的发展和社会飞速进步，更希望未来我们真正用全面英语与外国进行对话，以上建议仅是进绵薄之力。
参考文献：
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