导读:本文包含了小学年级论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:数学,小学,小学数学,年级,学生,硬笔,作业。
小学年级论文文献综述写法
张凯[1]（2020）在《论数学思维对小学数学教学的意义——以小学四年级为例》一文中研究指出现代教育在经历了多次改革之后,愈发重视学生思维能力的培养。而基础教育阶段的小学数学教学,更是让学生掌握数学思维的绝佳机会。对于基础教育工作者,心中必须深刻明确这一点。本文通过老师在小学数学教学工作当中,认识数学思维,激发学习欲望;注重教学的原则,注意教学方式,保证教学的效果;在培养学生的数学思维期间,需要进行定期测试,获得及时反馈叁方面进行一个阐述。(本文来源于《小学生(中旬刊)》期刊2020年01期）
赵芸[2]（2020）在《关于小学叁年级语文写作创新教学方法的研究》一文中研究指出小学叁年级阶段学生初步接触写作,具有一定的困惑,同时由于对于写作的知识了解不多,很多学生会对写作有所畏惧。针对这个情况,老师可以对学生采取分分文体进行教学的方法,通过这种方法,将会有效提高学生对于写作的认识,提高学生的写作能力。本文主要针对当代小学生的语文写作创新教学方法进行研究,首先分析现阶段我国小学阶段学生的写作水平以及相应的小学语文写作教学的现状,然后进一步分析如何针对小学叁年级阶段的学生开展创新的写作教学方法,最后得出结论。通过本文的研究,将会对于改善现阶段我国小学阶段的学生对于写作具有一定的抗拒心理的现象,从而提高小学阶段学生对于写作的学习兴趣,提高小学阶段语文的整体教学水平,加强学生的语文素养,为我国培养高质量的语文人才。(本文来源于《小学生(下旬刊)》期刊2020年01期）
吴振刚,刘成军,张莹,汪旭东[3]（2019）在《浦东新区公办小学一至叁年级学生乳牙早失现况》一文中研究指出目的掌握浦东新区公办小学一至叁年级学生乳牙早失发生情况,为儿童乳牙早失的早发现、早干预提供参考依据。方法运用分层整群随机抽样方法,选取浦东新区24所公办小学一至叁年级14 395名学生进行专业口腔检查,记录乳牙早失的相关情况。结果浦东新区公办小学一至叁年级学生乳牙早失发生率为9.5%,乳牙早失在8岁达到最高峰(11.4%),之后呈下降趋势(χ~2=74.60,P<0.01)。男生乳牙早失发生率高于女生(χ~2=3.90,P<0.05)。乳牙早失主要集中在Ⅴ牙位,占65.4%;造成乳牙早失的最主要原因是龋齿。结论浦东新区公办小学一至叁年级学生的乳牙早失发生率较高,最主要原因是龋齿。建议在强化龋齿防治的同时,做好儿童乳牙早失的早发现、早干预工作。(本文来源于《中国学校卫生》期刊2019年12期）
张文刚[4]（2019）在《小学六年级数学作业的布置技巧》一文中研究指出新课改要求义务教育阶段的小学数学教育要充分展现基础性、发展性和普及性,保证数学教育工作面向学生,让不同水平的学生都能在数学学科中得到发展。所以此种基础上,教师也要加强对教材的有效研究,保证学生在掌握数学知识的同时,合理应用数学知识,实现数学能力的提升。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
苏凤香[5]（2019）在《关于新形势下小学四年级数学说理题教学探究》一文中研究指出随着信息技术的高速发展,高新技术逐渐在教育中得到更多的应用。而目前,我国教育事业的现代化进程也在逐渐加快,对于教育的改革与进步方面的要求也越来越迫切。因此,小学数学也应当在新形势下做出更多的完善与发展,为学生的综合素质发展、学科核心素养的构建做出贡献。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
李安然[6]（2019）在《小学四年级硬笔字教学策略浅析》一文中研究指出小学硬笔字教学是比较重要的一个教学环节,有效的硬笔字教学可以提高学生的书写能力,在此笔者简单谈谈在教学中对四年级学生的硬笔字教学的几种策略。一、朗读古诗,感受古诗意境教师借助多媒体,出示两幅冬天的图片,引导学生背一背与冬天有关的古诗。师:同学们,冬天来了!冬天在凋零的枝头,冬天在冰封的湖面,冬天还悄悄地藏在藏在古诗里,你们知道有哪些描写冬天的古诗吗?学生们踊跃地举起了小手。课堂伊始,运用图片导入新课,既唤起学(本文来源于《语文天地》期刊2019年36期）
夏媛媛,曾密成,谢安琪,李灵丽,黄甫全[7]（2019）在《AI全科教师小学英语微课教学设计开发研究——以教科版五年级上册Abilities为例》一文中研究指出为顺应AI教师国际开发研究潮流,加深理解小学英语智能课程的作用,回应小学英语微课设计的开发需求,我们基于语觉论和深度学习理论建构了"知识习得、行为养成、心智发展和脑力成长"的四维目标框架,开展了AI全科教师小学英语微课教学设计开发的两轮行动研究。通过行动研究,探索了AI全科教师小学英语微课教学设计开发的基本流程,并初步得出结论:AI全科教师与真人全科教师联袂执教可激发学生英语学习动机,提高学生英语学习能力,使真人教师和学生关系更加融洽。(本文来源于《广东第二师范学院学报》期刊2019年06期）
张晓杰[8]（2019）在《识字教学中的德育渗透——以一、二年级部编版小学语文教材为例》一文中研究指出识字教学内容是部编版小学语文教材的重要板块,有很多新的变化,识字方式多样,突出汉字特点,突出传统文化,借鉴蒙学教材。这些特点有利于教师在进行识字教学的同时渗透德育内容,引导学生在识字的过程中养成美好情操及优秀的思想品德。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年24期）
胡小琴[9]（2019）在《指导写法、初评修改、互评互改、自改提升——小学叁年级作文教学四步曲》一文中研究指出作文教学是语文教学中的一个主要任务,也是一个难点。但许多老师谈到教作文就头疼,许多学生谈到写作文也头疼。为什么会形成这种现状呢?我认为:第一:作文教学的任务重,现在的班额人数多,教师要教好作文的工作量非常大。第二:以前的作文教学重指导,轻评改,学生的写作过于被动。因此,我尝试改变这种现状,从叁年级的作文教学开始分四步走:指导习作、初评修改、互评互改、自改提升,让学生在刚接触作文就重写也重改,把写作文与改作文捆绑在一起,缺一不可。下面,我跟大家分享一下作文教学四步走的方法:一、第一步:指导写法,学生写作(一)搭建好文章的结构,结构是一篇文章的骨架叁年级是语文的分水岭,作文正式整篇的形式出现在教学任务里,(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
周新仪[10]（2019）在《小学中年级学生数学计算能力培养探索思路分析》一文中研究指出数学作为小学中的叁大课程之一,其重要性不言而喻,而培养小学生的数学计算能力,将有助于开发其逻辑思维,为其今后学习数学打下坚实的基础。但小学生因其自身原因的限制,基础知识掌握不牢靠,计算水平较低,容易在数学计算中遇到问题,而此类问题不能由教师简单的给出答案,而是需要教师通过有效措施来让学生掌握计算的方法,提高其自身的数学计算能力,从而解决问题,帮助学生快速成长。本文通过分析提升小学中年级学生数学计算能力的意义,然后给出了小学中年级学生数学计算能力的培养策略,希望能为小学中年级教师的教学工作提供有用帮助。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
小学年级论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
小学叁年级阶段学生初步接触写作,具有一定的困惑,同时由于对于写作的知识了解不多,很多学生会对写作有所畏惧。针对这个情况,老师可以对学生采取分分文体进行教学的方法,通过这种方法,将会有效提高学生对于写作的认识,提高学生的写作能力。本文主要针对当代小学生的语文写作创新教学方法进行研究,首先分析现阶段我国小学阶段学生的写作水平以及相应的小学语文写作教学的现状,然后进一步分析如何针对小学叁年级阶段的学生开展创新的写作教学方法,最后得出结论。通过本文的研究,将会对于改善现阶段我国小学阶段的学生对于写作具有一定的抗拒心理的现象,从而提高小学阶段学生对于写作的学习兴趣,提高小学阶段语文的整体教学水平,加强学生的语文素养,为我国培养高质量的语文人才。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
小学年级论文参考文献
[1].张凯.论数学思维对小学数学教学的意义——以小学四年级为例[J].小学生(中旬刊).2020
[2].赵芸.关于小学叁年级语文写作创新教学方法的研究[J].小学生(下旬刊).2020
[3].吴振刚,刘成军,张莹,汪旭东.浦东新区公办小学一至叁年级学生乳牙早失现况[J].中国学校卫生.2019
[4].张文刚.小学六年级数学作业的布置技巧[J].当代家庭教育.2019
[5].苏凤香.关于新形势下小学四年级数学说理题教学探究[J].当代家庭教育.2019
[6].李安然.小学四年级硬笔字教学策略浅析[J].语文天地.2019
[7].夏媛媛,曾密成,谢安琪,李灵丽,黄甫全.AI全科教师小学英语微课教学设计开发研究——以教科版五年级上册Abilities为例[J].广东第二师范学院学报.2019
[8].张晓杰.识字教学中的德育渗透——以一、二年级部编版小学语文教材为例[J].当代教育实践与教学研究.2019
[9].胡小琴.指导写法、初评修改、互评互改、自改提升——小学叁年级作文教学四步曲[J].中华少年.2019
[10].周新仪.小学中年级学生数学计算能力培养探索思路分析[J].中华少年.2019