全文摘要
本实用新型公开了一种便于携带的数学教学用展示架，包括支撑架、展示板和滑动托板，所述支撑架下端四角处设置有万向轮，所述万向轮一侧设置有轮锁，所述支撑架上端中部设置有轴承一，所述轴承一内设置有伸缩套管，所述伸缩套管一侧壁上设置有紧固旋钮，所述伸缩套管内设置有支撑插杆，所述支撑插杆上端设置有所述展示板，所述展示板内设置有蓄电池，所述蓄电池一侧设置有存储器，所述蓄电池上方设置有信号收发器。有益效果在于：本实用新型通过设置滑动托板、轴承二、展示台和防滑垫，使展示架可在数学教学时将数学几何模型便捷的进行360°的展示，使学生对几何模型有一个清晰立体的认识，达到更好的教学效果。
设计方案
1.一种便于携带的数学教学用展示架，其特征在于：包括支撑架(1)、展示板(8)和滑动托板(15)，所述支撑架(1)下端四角处设置有万向轮(2)，所述万向轮(2)一侧设置有轮锁(3)，所述支撑架(1)上端中部设置有轴承一(4)，所述轴承一(4)内设置有伸缩套管(5)，所述伸缩套管(5)一侧壁上设置有紧固旋钮(6)，所述伸缩套管(5)内设置有支撑插杆(7)，所述支撑插杆(7)上端设置有所述展示板(8)，所述展示板(8)内设置有蓄电池(9)，所述蓄电池(9)一侧设置有存储器(10)，所述蓄电池(9)上方设置有信号收发器(11)，所述信号收发器(11)一侧设置有微处理器(12)，所述展示板(8)两侧壁上内嵌有扬声器(13)，所述扬声器(13)下方设置有USB插口(14)，所述USB插口(14)下方设置有所述滑动托板(15)，所述滑动托板(15)上端一侧设置有轴承二(16)，所述轴承二(16)内设置有展示台(17)，所述展示台(17)上端设置有防滑垫(18)，所述展示板(8)另一侧壁上内嵌有触控显示屏(19)，所述触控显示屏(19)一侧设置有书写板(20)。
2.根据权利要求1所述的一种便于携带的数学教学用展示架，其特征在于：所述万向轮(2)与所述支撑架(1)通过螺栓连接，所述轮锁(3)与所述万向轮(2)转动连接。
3.根据权利要求1所述的一种便于携带的数学教学用展示架，其特征在于：所述轴承一(4)与所述支撑架(1)以及所述伸缩套管(5)均为过盈连接，所述紧固旋钮(6)与所述伸缩套管(5)通过螺纹连接，所述支撑插杆(7)与所述伸缩套管(5)滑动连接，所述支撑插杆(7)与所述展示板(8)插接。
4.根据权利要求1所述的一种便于携带的数学教学用展示架，其特征在于：所述蓄电池(9)、所述存储器(10)、所述信号收发器(11)以及所述微处理器(12)均与所述展示板(8)通过螺钉连接，所述USB插口(14)内嵌在所述展示板(8)上，所述滑动托板(15)与所述展示板(8)滑动连接。
5.根据权利要求1所述的一种便于携带的数学教学用展示架，其特征在于：所述轴承二(16)与所述滑动托板(15)以及所述展示台(17)均为过盈连接，所述防滑垫(18)与所述展示台(17)胶接，所述书写板(20)内嵌在所述展示板(8)上。
6.根据权利要求1所述的一种便于携带的数学教学用展示架，其特征在于：所述USB插口(14)与所述存储器(10)电连接，所述存储器(10)、所述蓄电池(9)以及所述信号收发器(11)均与所述微处理器(12)电连接，所述触控显示屏(19)以及所述扬声器(13)均与所述微处理器(12)电连接。
7.根据权利要求1所述的一种便于携带的数学教学用展示架，其特征在于：所述存储器(10)的型号为AT25020AY1-10YU-1.，所述信号收发器(11)的型号为A6042-01-T，所述触控显示屏(19)的型号为ICITEN-I55A，所述微处理器(12)的型号为STM32F103C8T6。
设计说明书
技术领域
本实用新型涉及教学器具技术领域，具体涉及一种便于携带的数学教学用展示架。
背景技术
数学(mathematics或maths，经常被缩写为“math”)，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具，在数学的教学过程中经常会使用各种展示架进行教学，现有的便于携带的数学教学用展示架缺少便捷展示数学几何模型的装置，不能达到很好的教学效果，使用不便，而且现有的展示架无法进行无线操控，无法无线传输资料，功能性不足。
实用新型内容
(一)要解决的技术问题
为了克服现有技术不足，现提出一种便于携带的数学教学用展示架，解决了现有的便于携带的数学教学用展示架缺少便捷展示数学几何模型的装置、使用不便以及无法进行无线操控、无法无线传输资料的问题。
(二)技术方案
本实用新型通过如下技术方案实现：本实用新型提出了一种便于携带的数学教学用展示架，包括支撑架、展示板和滑动托板，所述支撑架下端四角处设置有万向轮，所述万向轮一侧设置有轮锁，所述支撑架上端中部设置有轴承一，所述轴承一内设置有伸缩套管，所述伸缩套管一侧壁上设置有紧固旋钮，所述伸缩套管内设置有支撑插杆，所述支撑插杆上端设置有所述展示板，所述展示板内设置有蓄电池，所述蓄电池一侧设置有存储器，所述蓄电池上方设置有信号收发器，所述信号收发器一侧设置有微处理器，所述展示板两侧壁上内嵌有扬声器，所述扬声器下方设置有USB插口，所述USB插口下方设置有所述滑动托板，所述滑动托板上端一侧设置有轴承二，所述轴承二内设置有展示台，所述展示台上端设置有防滑垫，所述展示板另一侧壁上内嵌有触控显示屏，所述触控显示屏一侧设置有书写板。
进一步的，所述万向轮与所述支撑架通过螺栓连接，所述轮锁与所述万向轮转动连接。
进一步的，所述轴承一与所述支撑架以及所述伸缩套管均为过盈连接，所述紧固旋钮与所述伸缩套管通过螺纹连接，所述支撑插杆与所述伸缩套管滑动连接，所述支撑插杆与所述展示板插接。
进一步的，所述蓄电池、所述存储器、所述信号收发器以及所述微处理器均与所述展示板通过螺钉连接，所述USB插口内嵌在所述展示板上，所述滑动托板与所述展示板滑动连接。
进一步的，所述轴承二与所述滑动托板以及所述展示台均为过盈连接，所述防滑垫与所述展示台胶接，所述书写板内嵌在所述展示板上。
进一步的，所述USB插口与所述存储器电连接，所述存储器、所述蓄电池以及所述信号收发器均与所述微处理器电连接，所述触控显示屏以及所述扬声器均与所述微处理器电连接。
进一步的，所述存储器的型号为AT25020AY1-10YU-1.，所述信号收发器的型号为A6042-01-T，所述触控显示屏的型号为ICITEN-I55A，所述微处理器的型号为STM32F103C8T6。
(三)有益效果
本实用新型相对于现有技术，具有以下有益效果：
1、为解决现有的便于携带的数学教学用展示架缺少便捷展示数学几何模型的装置，使用不便的问题，本实用新型通过设置滑动托板、轴承二、展示台和防滑垫，使展示架可在数学教学时将数学几何模型便捷的进行360°的展示，使学生对几何模型有一个清晰立体的认识，达到更好的教学效果；
2、为解决现有的便于携带的数学教学用展示架无法进行无线操控，无法无线传输资料的问题，本实用新型通过设置信号收发器，使展示架可被手机等终端进行无线控制，且使展示架可通过无线传输的方式进行资料传输，大大提高了展示架使用的便捷性。
附图说明
图1是本实用新型所述一种便于携带的数学教学用展示架的结构示意图；
图2是本实用新型所述一种便于携带的数学教学用展示架中滑动托板、轴承二、展示台和防滑垫的连接关系示意图；
图3是本实用新型所述一种便于携带的数学教学用展示架中展示板的剖视图；
图4是本实用新型所述一种便于携带的数学教学用展示架的电路框图。
附图标记说明如下：
1、支撑架；2、万向轮；3、轮锁；4、轴承一；5、伸缩套管；6、紧固旋钮；7、支撑插杆；8、展示板；9、蓄电池；10、存储器；11、信号收发器；12、微处理器；13、扬声器；14、USB插口；15、滑动托板；16、轴承二；17、展示台；18、防滑垫；19、触控显示屏；20、书写板。
具体实施方式
为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
如图1-图4所示，一种便于携带的数学教学用展示架，包括支撑架1、展示板8和滑动托板15，支撑架1下端四角处设置有万向轮2，万向轮2一侧设置有轮锁3，通过万向轮2可使展示架便捷移动，通过轮锁3可将万向轮2锁死，从而使展示架固定，支撑架1上端中部设置有轴承一4，轴承一4内设置有伸缩套管5，伸缩套管5一侧壁上设置有紧固旋钮6，伸缩套管5内设置有支撑插杆7，通过轴承一4可使伸缩套管5和支撑插杆7便捷转动，支撑插杆7上端设置有展示板8，展示板8内设置有蓄电池9，蓄电池9给展示架供电，蓄电池9一侧设置有存储器10，蓄电池9上方设置有信号收发器11，信号收发器11一侧设置有微处理器12，信号收发器11可接收手机等终端的控制信息，使展示板8可被无线控制，且通过信号收发器11可将手机等设备的资料传输至展示板8，使微处理器12将接受到的资料存储于存储器10中，以便教学使用，展示板8两侧壁上内嵌有扬声器13，扬声器13下方设置有USB插口14，通过USB插口14可将数学教学资料存储于存储器10中，USB插口14下方设置有滑动托板15，滑动托板15上端一侧设置有轴承二16，轴承二16内设置有展示台17，展示台17上端设置有防滑垫18，滑动托板15在需要展示数学模型时可从展示板8内拉出，将数学模型放置于防滑垫18上，防滑垫18摩擦力很大，可保证数学模型不会从防滑垫18上滑落，通过轴承二16可使展示台17和防滑垫18便捷转动，从而使学生可以从各个角度对数学模型进行观察，使学生对数学模型有一个清晰立体的认识，展示板8另一侧壁上内嵌有触控显示屏19，通过触控显示屏19和微处理器12可对存储器10中的数学教学资料进行提取，在扬声器13的辅助下进行播放，触控显示屏19一侧设置有书写板20。
其中，万向轮2与支撑架1通过螺栓连接，轮锁3与万向轮2转动连接，轴承一4与支撑架1以及伸缩套管5均为过盈连接，紧固旋钮6与伸缩套管5通过螺纹连接，支撑插杆7与伸缩套管5滑动连接，支撑插杆7与展示板8插接，蓄电池9、存储器10、信号收发器11以及微处理器12均与展示板8通过螺钉连接，USB插口14内嵌在展示板8上，滑动托板15与展示板8滑动连接，轴承二16与滑动托板15以及展示台17均为过盈连接，防滑垫18与展示台17胶接，书写板20内嵌在展示板8上，USB插口14与存储器10电连接，存储器10、蓄电池9以及信号收发器11均与微处理器12电连接，触控显示屏19以及扬声器13均与微处理器12电连接，存储器10的型号为AT25020AY1-10YU-1.，信号收发器11的型号为A6042-01-T，触控显示屏19的型号为ICITEN-I55A，微处理器12的型号为STM32F103C8T6。
本实用新型提到的一种便于携带的数学教学用展示架的工作原理：展示架使用蓄电池9进行供电，也可使用外接电源进行供电，通过万向轮2可使展示架便捷移动，通过轮锁3可将万向轮2锁死，从而使展示架固定，在装置需要长距离运输时，可将展示板8从支撑插杆7上取下，将支撑插杆7插入伸缩套管5中，使展示架可以便捷运输，通过USB插口14可将数学教学资料存储于存储器10中，信号收发器11可接收手机等终端的控制信息，使展示板8可被无线控制，且通过信号收发器11可将手机等设备的资料传输至展示板8，使微处理器12将接受到的资料存储于存储器10中，以便教学使用，这样即使在教师没有携带U盘等存储设备时也可向展示架传输资料，十分方便，通过触控显示屏19和微处理器12可对存储器10中的数学教学资料进行提取，在扬声器13的辅助下进行播放，教师在书写板20上可通过记号笔进行板书教学，滑动托板15在需要展示数学模型时可从展示板8内拉出，将数学模型放置于防滑垫18上，防滑垫18摩擦力很大，可保证数学模型不会从防滑垫18上滑落，通过轴承二16可使展示台17和防滑垫18便捷转动，从而使学生可以从各个角度对数学模型进行观察，使学生对数学模型有一个清晰立体的认识，达到更好的教学效果。
上面所述的实施例仅仅是对本实用新型的优选实施方式进行描述，并非对本实用新型的构思和范围进行限定。在不脱离本实用新型设计构思的前提下，本领域普通人员对本实用新型的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本实用新型的保护范围，本实用新型请求保护的技术内容，已经全部记载在权利要求书中。
设计图
相关信息详情
申请码:申请号:CN201920018141.4
申请日:2019-01-07
公开号:公开日:国家:CN
国家/省市:87(西安)
授权编号:CN209895616U
授权时间:20200103
主分类号:G09B23/04
专利分类号:G09B23/04;G09B5/06
范畴分类:15E;
申请人:西安翻译学院
第一申请人:西安翻译学院
申请人地址:710105 陕西省西安市长安区太乙宫西安翻译学院
发明人:陈超奇
第一发明人:陈超奇
当前权利人:西安翻译学院
代理人:骆震洲
代理机构:32108
代理机构编号:泰州地益专利事务所 32108
优先权:关键词:当前状态:审核中
类型名称:外观设计