导读:本文包含了复式教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:复式教学,班级管理,策略研究
复式教学论文文献综述
马雄飞[1]（2019）在《浅谈复式教学下的班级管理》一文中研究指出复式教学是普遍应用于小规模学校的教学模式,面对不同年龄段不同学习程度的学生进行班级管理也是对班主任工作的一项重要考验。本文以下内容就对复式教学下的班级管理问题进行简要论述。(本文来源于《农家参谋》期刊2019年21期）
陈小红[2]（2019）在《在复式教学中培养学生的说话能力》一文中研究指出当今社会,随着城乡一体化进程步伐的加快,农村人口锐减,出现了很多的"袖珍学校",教师也不断流向城市,农村学校出现了"超小班额"的班级,在师生严重不足的农村学校,又出现了复式教学现象。特就在复式教学的特殊情况下,如何培养学生的说话能力的问题,作一探讨。(本文来源于《学周刊》期刊2019年29期）
朱凤[3]（2019）在《特教班数学叁复式教学模式的构建与实施》一文中研究指出普通学校中特教班的教学对象层次复杂,课堂教学时间紧,学生独立作业占比较大。采用叁复式教学模式,可合理分配课堂时间,避免组间干扰,有效实施分层教学和个别化教学,从而提高课堂教学效率。(本文来源于《现代特殊教育》期刊2019年17期）
刘斯海[4]（2019）在《复式教学的有效性》一文中研究指出复式教学是一种特殊的教学模式,出现在乡村,受生源和师资少的限制,将不同年级的学生聚集在一个教室,由同一个教师完成不同年级的教学任务,往往有二级复式和叁级复式。这种教学难度较大,一个教师要肩负多个年级多个学科的教学任务,这就要求教师提前投入大量的时间进行教学准备。在教学设计时,要充分考虑到学生的干扰和学科之间的影响,如何处理好同一课堂的动静关系和时间分配,如何及时反馈学生学习情况,及时调整课堂教学都是需要考虑的。在笔者的调查中,往往复式教学课堂出现两个极(本文来源于《山海经》期刊2019年16期）
子宜[5]（2019）在《"复式教学"的再解读》一文中研究指出这个世界真奇怪,有些事物的发展规律似乎是:过去的就是未来的,落伍的就是时髦的,抛弃的或许就是准备捡回的。如循环经济、绿色生活,如唐装旗袍,如小笨鸡、手工饺子……突然想起当年盛行,今天也没有完全绝迹的"复式教学"了。复式教学,曾经大规模、大范围地存在于偏远的、人烟稀少的中国广大农村、牧区。据考证,中国采用复式教学,始于清末,始于一批留日师范生。1909年,江苏教育总会派遣人员赴日考察"单级教授",同年筹备"单级教授练习所",培训复式教学的师资,(本文来源于《内蒙古教育》期刊2019年19期）
丁建珺[6]（2019）在《教育均衡背景下边远山区教学点复式教学现状及其发展探究》一文中研究指出2012年9月5日,国务院以国发[2012]48号印发《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》,提出推进义务教育均衡发展的基本目标是:"每一所学校符合国家办学标准,办学经费得到保障;教育资源满足学校教育教学需要,开齐国家规定课程;教师配置更加合理,提高教师整体素质。"时至今日,全国中小学义务教育均衡发展取得了巨大的成效。但是,在一些农村中心校中,因地域条件、教育资源、基础设施等因素限制,在边远山区也存在极少数简易教学点,因地制宜,合理有效地采取了复式教学以满足其教育教学需求,做(本文来源于《教育革新》期刊2019年06期）
朱凤[7]（2019）在《特教班数学复式教学中干扰因素的应对策略》一文中研究指出乡镇特教班学生人数虽少,年龄跨度大,智力水平参差不齐,开展教学往往要分几次层次,即一节课有几个不同的教学内容,有几个年级的学生进行复式教学。这样课堂上必然会出现相互干扰的现象,智障学生自控能力差,这种干扰现象更为突出。因此,在教学中如何有效地避免干扰,将直接影响到学生的学习效果。本文通过运用不同的策略,谈谈在复式教学中有效避免学习干扰的具体做法:学生简介:我班共有学生7人,男生1人,女生6人,智力水平(本文来源于《数学大世界(中旬)》期刊2019年06期）
王政宗[8]（2019）在《农村小学复式教学体会》一文中研究指出如今城镇发展速度加快,越来越多的农村人到城市打工,他们的孩子也到城市学校中上学,这就使得农村小学学生的数量日渐减少,加之农村学校教学环境、设备、待遇等无法与城市学校相比,因此导致农村小学教师数量也存在明显不足,为此必须要选择一种新的教学方法。复式教学与当前农村小学的实际情况还是比较吻合的,其应用也相对广泛,本文就农村小学复式教学情况进行分析。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年22期）
张举德[9]（2019）在《略谈单式教学可借鉴复式教学“分层次”教学法》一文中研究指出随着课程改革的深入推进,作为教育园地中的特殊教学形式复式教学,又焕发出新的生命力。在对复式教学这种特殊的教学组织形式系统深入研究时,我们可以发现,它有很多东西是与课改精神相吻合的,特别是"垂直互动"模式提出后,复式教学的思想、理念显得越来越前沿,价值和效能显得越来越大,这使得那些认为复式教学是一种落后的教学组织形式的观点再次受到了有力的反驳。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年37期）
梁旭斌,南变红[10]（2019）在《农村教学点实施语文阅读复式教学的必然性》一文中研究指出长期以来,在农村教学点语文阅读复式教学中,教学理念和教学模式不能与新课改新理念相衔接,本文从理论和实践两方面探讨农村教学点实施语文阅读复式教学的必然性。(本文来源于《中学课程辅导(教师通讯)》期刊2019年07期）
复式教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
当今社会,随着城乡一体化进程步伐的加快,农村人口锐减,出现了很多的"袖珍学校",教师也不断流向城市,农村学校出现了"超小班额"的班级,在师生严重不足的农村学校,又出现了复式教学现象。特就在复式教学的特殊情况下,如何培养学生的说话能力的问题,作一探讨。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
复式教学论文参考文献
[1].马雄飞.浅谈复式教学下的班级管理[J].农家参谋.2019
[2].陈小红.在复式教学中培养学生的说话能力[J].学周刊.2019
[3].朱凤.特教班数学叁复式教学模式的构建与实施[J].现代特殊教育.2019
[4].刘斯海.复式教学的有效性[J].山海经.2019
[5].子宜."复式教学"的再解读[J].内蒙古教育.2019
[6].丁建珺.教育均衡背景下边远山区教学点复式教学现状及其发展探究[J].教育革新.2019
[7].朱凤.特教班数学复式教学中干扰因素的应对策略[J].数学大世界(中旬).2019
[8].王政宗.农村小学复式教学体会[J].课程教育研究.2019
[9].张举德.略谈单式教学可借鉴复式教学“分层次”教学法[J].考试周刊.2019
[10].梁旭斌,南变红.农村教学点实施语文阅读复式教学的必然性[J].中学课程辅导(教师通讯).2019