导读:本文包含了历史形成论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:历史,汉语,历史文化,革命史,音韵,西柏坡,方言。
历史形成论文文献综述
国家社科基金重大项目“北京方言形成的历史音韵层次研究”首席专家、首都师范大学教授,冯蒸[1]（2019）在《北京方言形成的历史音韵层次》一文中研究指出“北京方言形成的历史音韵层次研究”本质上就是北京话的起源及其历史演变的研究。已故着名北京话研究专家胡明扬先生在《北京话初探》中，探讨北京话来源问题时评价道：“这是一个饶有兴趣但又难度相当大的课题。”因此，应该大力开展北京话形成的历史层次研究。北京(本文来源于《中国社会科学报》期刊2019-12-31）
陈璠[2]（2019）在《织就天津历史文化“保护网”》一文中研究指出本报讯（记者 陈璠）日前，市规划和自然资源局公示了《天津市历史文化名城保护规划（2020—2035年）》（征求意见稿）（简称“《规划》”）。《规划》提出，完善历史文化名城保护体系，全面保护天津市历史文化资源，规划形成“一城、双区、两带、多点”的整体保护结(本文来源于《天津日报》期刊2019-12-02）
王珂[3]（2019）在《从历史视角看中华民族的形成和发展》一文中研究指出中华人民共和国是一个统一的多民族国家。今年是中华人民共和国成立70周年，70年来，我国各族人民在中国共产党的坚强领导下，同呼吸、共命运、心连心，形成了强大的凝聚力和非凡的创造力。而民族问题，也一直是关系国家长治久安的大问题。新的时代，新的征程，习近平总书(本文来源于《河南日报》期刊2019-12-02）
余益芳[4]（2019）在《浅谈学科核心素养在高中历史教学中的有效落实——以人教版“'百家争鸣'和儒家思想的形成”为例》一文中研究指出《普通高中历史课程标准(2017年版)》明确提出历史学科核心素养,即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。面对新的教学目标,我们应该如何对原来的教学方法进行重新思考和优化?如何才能在教学实践中有效落实学科核心(本文来源于《中学历史教学参考》期刊2019年22期）
吴凤菊[5]（2019）在《西柏坡精神的历史形成及时代价值探析》一文中研究指出我国艰苦卓绝的革命促进了西柏坡精神的出现,并且在革命和反革命势力进行斗争的过程中发展壮大,最终在中国共产党所经历的四次历史变革中孕育成型。西柏坡精神具有极其丰富的内涵,发扬并传播西柏坡精神,不仅要坚定不移的奋斗,还要积极联系群众、遵守纪律,坚决团结在中国共产党周围。本文主要对西柏坡精神的历史形成及时代价值作了分析,希望对这种精神的发扬光大有所促进作用。(本文来源于《北极光》期刊2019年11期）
项秉光[6]（2019）在《历史文化差异中形成的邪教差别》一文中研究指出中国和西方社会因为历史文化的差异,导致对邪教性质有不同的认识。作为宗教社会的西方,为维护其社会统一秩序,极力强调自身的教义统一性,而作为世俗社会的中国,为了维护世俗社会秩序,尤其看重社会伦理和秩序权威。因为社会文化差异,西方重视教义上的异端邪说对自身正统性的挑战,中国社会则对各教的教义之争非常宽容,而严防邪教对正统伦理和政治的威胁。只有在各自的社会历史文化传承中,才能更准确地把握威胁社会的邪教问题。(本文来源于《科学与无神论》期刊2019年06期）
王先明[7]（2019）在《关于革命史的形成、建构与转向的历史思考——兼论“新革命史”问题》一文中研究指出从历史长程中梳理近代以来革命史的形成和建构,有助于深化对当代史学变动取向的学理认知。20世纪中国革命史的兴起与发展自成体系,开辟了一个完全不同于既往的历史学学统。中国革命史的兴起和发展,有着自身独特的历史逻辑,除对中国革命运动的记述和研究之外,还有一个以革命史视角重构中国历史的取向,它是另一层面上的"革命史"的建构过程。"新革命史"或是"革命史"研究的又一次重大的历史转向,只有在对整个"中国革命史"研究反思的基础上推陈出新,一个真正的"新革命史"的时代才会出现。(本文来源于《近代史研究》期刊2019年06期）
李明秋,李雯[8]（2019）在《农村土地集体所有制形成的历史必然性及其绩效》一文中研究指出我国农村土地集体所有制的形成,是在当时特定的历史条件下,能够同时满足加快建立完整的工业体系和改善农业生产条件、提高农业生产力水平以及防止两极分化、维护社会稳定、巩固新生政权等多重目标下的一种理性选择,有其历史必然性和合理性。自农村土地集体所有制建立以来,该制度在我国社会经济发展的不同历史阶段,对于改善农业生产条件、确保农村社会的公平、公正、保护耕地、建立完整的工业体系等方面发挥了重要作用,并逐渐成为中国特色社会主义的重要组成部分。(本文来源于《现代管理科学》期刊2019年11期）
王世泰,马元,周国乔,郑鸿焘,王凯[9]（2019）在《凉州驴的形成历史、生产性能、养殖现状及建议》一文中研究指出凉州驴主要分布于甘肃河西走廊地区,对产地自然生态及饲养条件有极强的适应能力,是甘肃优良地方品种。随着农业农村生产生活条件的改善,凉州驴在当地百姓生活中的役用地位弱化,取而代之的是大量引进中、大型驴品种进行商品化生产,严重压缩了凉州驴的发展空间,数量急剧减少。本文就凉州驴的发展历史、生产性能和养殖现状进行详细介绍,并提出了一些发展建议。(本文来源于《甘肃畜牧兽医》期刊2019年10期）
肖荣[10]（2019）在《浅谈运用“问题探究”培育学生“历史解释”的素养——以高叁复习课“战后资本主义世界经济体系的形成”为例》一文中研究指出培育学生核心素养已逐渐成为一线教师课堂教学实践的重要目标,对学科核心素养的研究也已成为中学教研的重点内容。《普通高中历史课程标准(2017版)》指出:"学生的历史学科核心素养不能凭空形成,也不能只靠灌输形成。只有通过以学生为主体的活动,在做中学,进行自主学习、合作学习、探究学习,在认识历史的过程中联系和运用知识,掌握探究历史的方法和技能,逐步学会全面、发展、辩证、客观地看待和论证历史问题,才能使学生的核心素养得以提升和发展。"(本文来源于《中学历史教学参考》期刊2019年20期）
历史形成论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本报讯（记者 陈璠）日前，市规划和自然资源局公示了《天津市历史文化名城保护规划（2020—2035年）》（征求意见稿）（简称“《规划》”）。《规划》提出，完善历史文化名城保护体系，全面保护天津市历史文化资源，规划形成“一城、双区、两带、多点”的整体保护结
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
历史形成论文参考文献
[1].国家社科基金重大项目“北京方言形成的历史音韵层次研究”首席专家、首都师范大学教授,冯蒸.北京方言形成的历史音韵层次[N].中国社会科学报.2019
[2].陈璠.织就天津历史文化“保护网”[N].天津日报.2019
[3].王珂.从历史视角看中华民族的形成和发展[N].河南日报.2019
[4].余益芳.浅谈学科核心素养在高中历史教学中的有效落实——以人教版“'百家争鸣'和儒家思想的形成”为例[J].中学历史教学参考.2019
[5].吴凤菊.西柏坡精神的历史形成及时代价值探析[J].北极光.2019
[6].项秉光.历史文化差异中形成的邪教差别[J].科学与无神论.2019
[7].王先明.关于革命史的形成、建构与转向的历史思考——兼论“新革命史”问题[J].近代史研究.2019
[8].李明秋,李雯.农村土地集体所有制形成的历史必然性及其绩效[J].现代管理科学.2019
[9].王世泰,马元,周国乔,郑鸿焘,王凯.凉州驴的形成历史、生产性能、养殖现状及建议[J].甘肃畜牧兽医.2019
[10].肖荣.浅谈运用“问题探究”培育学生“历史解释”的素养——以高叁复习课“战后资本主义世界经济体系的形成”为例[J].中学历史教学参考.2019
论文知识图
