导读:本文包含了陕西唐宋石窟寺论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:陕西唐宋石窟寺汉地木构佛寺对比研究
陕西唐宋石窟寺论文文献综述
张璐[1]（2014）在《陕西唐宋石窟寺与汉地木构佛寺建筑群体对比研究》一文中研究指出本文以陕西唐宋时期的石窟寺建筑为主要研究对象,从典型石窟寺建筑实例入手,与汉地木构佛寺建筑群体进行对比、分析,主要从以下几点进行研究:一、对比分析陕西唐宋石窟寺与汉地木构佛寺建筑的营建背景;二、进行陕西省内唐宋时期石窟寺与汉地木构佛寺在建筑群外环境的对比研究;叁、进行陕西省内唐宋时期石窟寺与汉地木构佛寺在建筑群形态发展方面的对比研究。通过上述的研究方法,探讨出:陕西唐宋石窟寺在营建背景、建筑选址、建筑构成、建筑布局方面的发展规律及特点。(本文来源于《中国文物科学研究》期刊2014年01期）
张璐[2]（2006）在《陕西唐宋石窟寺建筑研究》一文中研究指出石窟寺随着佛教的传播由印度传入中国,这种外来的宗教建筑形式在植根中国后,受到中国化的佛教教义及中国传统建筑形式的影响,完成了逐步汉化的过程,从而形成了中国石窟寺建筑艺术形式。隋唐、宋代为陕西地区的石窟开凿高峰,省内现有较大规模唐宋石窟寺实例遗存,建筑形式丰富,地方特色显着,具有极其重要的研究价值。 本文以陕西唐宋时期的石窟寺建筑为主要研究对象,首先,概述中国石窟寺发展历程与基本建筑类型,作为整个研究工作的背景铺垫。其次,从典型石窟寺建筑实例研究入手,进而运用对比、借鉴研究的方法进行深层次的探讨:一、分析陕西唐宋石窟寺的营建背景,并进行了省内唐宋时期石窟寺与汉地木构佛寺在建筑群外环境、建筑群形态发展方面的对比研究;二、研究宗教礼拜仪式对于建筑空间的影响,再从石窟寺个体的建筑形制入手,借鉴木构佛寺的现存实例对于陕西境内极具特色的唐宋石窟类型加以辅助分析。最后,对陕西唐宋石窟寺雕刻艺术的地方特色进行认知层面的研究论述。 通过上述的研究方法,探讨出:一、陕西唐宋石窟寺在建筑选址、建筑构成、建筑布局方面的发展规律及特点。二、汉地木构佛寺对陕西唐宋石窟寺在建筑形制、空间上的影响,探究陕西唐宋石窟寺在建筑营造上的构思根源。叁、总结陕西唐宋石窟寺雕刻艺术的典型风格。(本文来源于《西安建筑科技大学》期刊2006-06-01）
陕西唐宋石窟寺论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
石窟寺随着佛教的传播由印度传入中国,这种外来的宗教建筑形式在植根中国后,受到中国化的佛教教义及中国传统建筑形式的影响,完成了逐步汉化的过程,从而形成了中国石窟寺建筑艺术形式。隋唐、宋代为陕西地区的石窟开凿高峰,省内现有较大规模唐宋石窟寺实例遗存,建筑形式丰富,地方特色显着,具有极其重要的研究价值。 本文以陕西唐宋时期的石窟寺建筑为主要研究对象,首先,概述中国石窟寺发展历程与基本建筑类型,作为整个研究工作的背景铺垫。其次,从典型石窟寺建筑实例研究入手,进而运用对比、借鉴研究的方法进行深层次的探讨:一、分析陕西唐宋石窟寺的营建背景,并进行了省内唐宋时期石窟寺与汉地木构佛寺在建筑群外环境、建筑群形态发展方面的对比研究;二、研究宗教礼拜仪式对于建筑空间的影响,再从石窟寺个体的建筑形制入手,借鉴木构佛寺的现存实例对于陕西境内极具特色的唐宋石窟类型加以辅助分析。最后,对陕西唐宋石窟寺雕刻艺术的地方特色进行认知层面的研究论述。 通过上述的研究方法,探讨出:一、陕西唐宋石窟寺在建筑选址、建筑构成、建筑布局方面的发展规律及特点。二、汉地木构佛寺对陕西唐宋石窟寺在建筑形制、空间上的影响,探究陕西唐宋石窟寺在建筑营造上的构思根源。叁、总结陕西唐宋石窟寺雕刻艺术的典型风格。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
陕西唐宋石窟寺论文参考文献
[1].张璐.陕西唐宋石窟寺与汉地木构佛寺建筑群体对比研究[J].中国文物科学研究.2014
[2].张璐.陕西唐宋石窟寺建筑研究[D].西安建筑科技大学.2006