甘肃省兰州市红古区红古第二小学730080
摘要：作为班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的“爱”。班主任工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探索行之有效的方法，努力营建一个民主平等的氛围，使每个学生将班级当作自己的家，人人都爱她。
关键词：班主任热爱管理
作为班主任，一是要热爱学生、尊重学生;二是要多鼓励、多引导，多一些理解，少一些指责，多一些宽容，少一些歧视;三是学生出现问题要及时沟通、及时交流，并做好心理疏导工作;四是要引导同学形成相互尊重、信任、支持、帮助、包容的团结合作精神，为学生的个性品质得到全面发展创造条件。
小学班主任工作面对的是儿童，谁爱孩子，孩子才会爱他，用爱心和管理才能教育好孩子。爱学生是做好班主任工作的关键。
一个班要有良好的班风，学生只有在这样的环境里生活学习，才能健康成长，因此用民主平等的方式去营造良好的班风是行之有效的。要努力营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她，与她共荣辱。具体可以从以下几个方面着手：
第一，班主任应放下师道尊严的架子。要让学生真正感到在这个班集体里面老师是其中的一员，与他们是平等的。班主任首先应表明这一观点，在班级这个群体中，老师只不过是领头雁而已。这样说更应这样做，班级大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了班规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
第二，班主任做个标准的天平。平等地对待每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生、漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。在管理过程中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习、思想意识等各方面去关注。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾;努力走进他们的生活，了解他们的思想动态。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，只有这样才会赢得学生的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。
第三，协调各科平衡，平等对待科任教师。班主任是一个班的主心骨，不能让学生偏科，这一点也很重要。这一平衡工作，首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对学生的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑剂的作用。特别要求学生平等对待每一位科任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。
第四，班主任身教言传，热爱这个家。班主任的一言一行、人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂、既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑、课桌上的摆设、窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。
第五，增强管理意识使班级更上一个台阶。一是要加强班干部队伍建设。要创建完善的班级管理体制，让更多学生得到锻炼的机会；明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境；定期召开班干部会议，总结工作中的得失，促进班级工作的发展；努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。二是要倡导“人人有事做，事事有人管”的管理模式。可以把班级内所有事物承包给每一个学生，让每一个学生都有“头衔”，如有管黑板的、管扫帚的、管拖布的等等，让他们都成为班级的主人，参与班级民主管理，做到“人人有事做，事事有人管”。三是要开好班会。
第六，有细心、有耐心、有爱心——班主任自身素质的提高。班主任的言行对学生的影响不可小觑，所以作为班主任老师要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩。要做到以下三点：一是要细心，洞察一切，要有发现问题的能力。如发现地面有杂物时，亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教，要时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到。二是要有耐心。班主任必须有十足的耐心来对待学生的点点滴滴，就像对待自己的孩子一样。尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。三是要有爱心。教师要以真挚的情感和爱心去关心学生、爱护学生、尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。
参考文献
白玛多吉《用心沟通，构建和谐班级——浅谈小学班主任的班级管理策略》.新课程，2013，（4）。