导读:本文包含了后进生论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:后进生,成因,策略,教学模式,措施,探析,持之以恒。
后进生论文文献综述
李宝鹏,邸文亭[1]（2019）在《农村中学后进生转化问题浅议》一文中研究指出新时期的教育教学过程中更加注重对每一个学生全面发展的培养,尤其是要尽力缩短优等生和后进生在各方面的学习差距。因此,相关教育教学部门提出了要关注后进生的学习与生活问题,努力寻求积极有效的方式方法来促进后进生向中等学生甚至是优等生靠近。因此,老师就应该把这种观念贯穿在自己日常的教育教学过程中,积极探寻合理有效的教育理念和教学方法来促进后进生转化。在这个过程中,不仅需要老师积极主动的去给他们提供一个良好的方式方法的指引,而且更需要让他们认识到自身学习的不足,让他们充分认识到自己与优等生之间的差距,从而让他们通过自己的努力来改变这种现状。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
高倩[2]（2020）在《家庭教育对后进生的影响及策略研究》一文中研究指出在基础教育中,后进生的出现有许多因素,但是家庭教育是不容忽视的。从后进生的概念界定出发,分析了影响后进生的家庭因素以及家长如何更好的关注后进生的发展和成长,促进后进生健康的发展。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2020年02期）
赵玲[3]（2019）在《初中英语后进生的成因及转化策略探析构建》一文中研究指出初中英语教学过程中,往往会由于学生的综合素质和学习能力以及相应的教学方法等方面的问题,造成学生的英语学习成绩不高,对学生的英语学习产生不利影响。本文结合初中英语后进生的成因及转化策略展开了研究分析。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
吴鹤行[4]（2019）在《“关注”是前提 “引导”是关键 “落实”是根本——“叁段五步”教学模式下如何转化后进生初探》一文中研究指出后进生的教育和转化问题是大班额背景下的城镇小学教育中普遍存在且最为棘手的问题,如今已成为影响学校教育教学质量全面提升的瓶颈。那么,在"叁段五步"这一教学模式下如何转化后进生,笔者认为应从以下几个方面入手。一、低起点,让后进生跳一跳"摘桃子""叁段五步"这一教学模式围绕学习目标,精心设计问题及(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
渠令喜,王琳琳[5]（2019）在《浅谈“后进生”的转化工作》一文中研究指出在一个班级中难免会存在一部分后进生。转化后进生是一个非常艰巨的任务,教师应结合教学实际,更多地理解和鼓励后进生,使他们对学习产生主动性,从而逐渐提高学习成绩。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年35期）
苗君[6]（2019）在《高中后进生的成因与转化教育》一文中研究指出高中生在学习的过程中,由于学习能力和各方面的原因,造成了学习效果的不同,在长期的学习中,学习效果好的学生不断进步,学习效果不好的学生不断地落后,形成了后进生,后进生是教学过程中普遍存在的,后进生的形成原因也相当复杂。对于后进生的转化,一直是各个学校的重点研究项目,后进生的现状不仅会影响学校整体的教学质量,最主要的,是会影响后进生的学习和未来的发展方向,本着为学生着想的态度,各方都希望解决后进生的问题。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
景淑红[7]（2019）在《后进班级中后进生形成原因及转化策略》一文中研究指出后进生指的是学习成绩不佳,学习能力欠缺,缺乏学习热情且个人自制力较差的学生。在后进班级中,后进生人数较多,占据的比重较大,因而如何做好后进生的转化工作,始终是班主任教师及各个科任教师面临的重要课题。文章简述了后进班级中后进生形成的原因;结合教学工作经验,浅谈后进班级中后进生的转化。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
李琦琦[8]（2020）在《小学班主任转化后进生的对策分析》一文中研究指出根据教育心理学可知,学生在发展过程中存在不均衡性,部分学生受各方面因素的影响会出现一些问题,主要表现为不能很好地掌握所学知识,无法实现知识的实际运用。在学生个体差异不断扩大的情况下,班级内后进生人数会不断增加,这就需要班主任采用科学的方法和措施转化后进生,实现学生整体能力的提高。(本文来源于《学周刊》期刊2020年01期）
周吉慧[9]（2019）在《浅谈农村中学后进生转化》一文中研究指出在农村,由于地理、经济、家庭环境等方面的影响,落后面往往比较广,落后的学生较多,因此,做好这方面后进生的转化工作,不让每一个学生掉队,是我们教育工作者首要解决的问题。有教育专家曾说过:"留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。"从这句话我们不难看出,对于后进生这种"特殊群体",我们应正确认识他们,让他们感受到我们的关爱,努力学习,健康成长。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年49期）
于国雄[10]（2019）在《“叁清”教学模式下的数学后进生转化策略》一文中研究指出在素质教育背景下倡导学校教育应实现全体学生的全面发展,是班级学生的整体进步,是全体学生的全面提高。因此,在数学教学中,教师应更加关注班级中后进生的转化问题,只有后进生与班级学生的总体差距越来越小,乃至消失,才能实现真正意义上的全面提高。文章对"叁清"教学模式下的数学后进生的转化策略进行了深入的论述,旨在全面提高学生的整体素质。(本文来源于《学周刊》期刊2019年35期）
后进生论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在基础教育中,后进生的出现有许多因素,但是家庭教育是不容忽视的。从后进生的概念界定出发,分析了影响后进生的家庭因素以及家长如何更好的关注后进生的发展和成长,促进后进生健康的发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
后进生论文参考文献
[1].李宝鹏,邸文亭.农村中学后进生转化问题浅议[J].课程教育研究.2019
[2].高倩.家庭教育对后进生的影响及策略研究[J].现代商贸工业.2020
[3].赵玲.初中英语后进生的成因及转化策略探析构建[J].课程教育研究.2019
[4].吴鹤行.“关注”是前提“引导”是关键“落实”是根本——“叁段五步”教学模式下如何转化后进生初探[J].课程教育研究.2019
[5].渠令喜,王琳琳.浅谈“后进生”的转化工作[J].当代家庭教育.2019
[6].苗君.高中后进生的成因与转化教育[J].课程教育研究.2019
[7].景淑红.后进班级中后进生形成原因及转化策略[J].课程教育研究.2019
[8].李琦琦.小学班主任转化后进生的对策分析[J].学周刊.2020
[9].周吉慧.浅谈农村中学后进生转化[J].课程教育研究.2019
[10].于国雄.“叁清”教学模式下的数学后进生转化策略[J].学周刊.2019
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