王洪刚湖北省襄阳市第二十九中学441000
自从走上三尺讲台，我就怀揣着一个美丽的梦想：回归本真的读书梦。
总喜欢在刚接手新一届的学生时问我的学生们：“你们为什么而读书？”学生的回答直截了当：“为好工作而读书。”“为挣钱而读书。”“为父母而读书。”“为大房子而读书。”“为当官而读书。”学生的功利性读书的想法无可厚非，从中可以折射出家庭和整个社会环境是如何在潜移默化地影响着原本单纯的孩子们。中国传统的读书观“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”、“学而优则仕”表达的不就是这个意思吗？只是，当功利性读书的目的已然压倒一切时，学海必然是苦海；当为了考试的学习结束，在他们以后的人生之路上，他们还会喜欢读书吗？
曾看到过中考高考后学生撕书焚书庆解放的新闻，在对莘莘学子发泄减压行为表示理解的同时，不禁有一点小小的困惑：这得对书有多大的痛恨啊！当知识彻底沦为前行的工具，当提高自身素质与修养的感悟在分数面前全面瓦解的时候，读书，还能有乐趣吗？
很喜欢武汉作家池莉的一段话：“教育真没有那么复杂。把你有兴趣的事情尽着才能做好，把你喜爱的人儿尽着力气爱好，把你喜欢的吃喝的东西尽着热情吃好，把你讨厌的人事尽着宽容躲好。虽然我们外在的躯体渐渐衰败，我们内在的生命却日日更新。这应该就是教育的意思了。”培根亦说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，物理学使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”可是，他们怎么都不说好好读书能取得好分数、能够找到好工作呢？
作为一名教师，我有一个梦想，一个回归本真的读书梦。我希望所有的孩子能有一个纯净的世界和快乐的童年，我希望学生的学习不再是一个苦差事，我希望学生能只为书而读书，我希望学生通过读书寻找真理，启迪智慧，从书中了解世界的奥秘、感悟生命的成长。在秦皇汉武的变迁里，了解文明的渊源与发展；在崔颢的黄鹤楼中，感受李白的折服；在杨辉三角的计算中，推演变幻之妙；在牛顿的沙滩上捡拾贝壳，用阿基米德的杠杆撬动地球……我梦想着，学生不再唯分数而读书，教育不再那么功利，学习能够充满乐趣。学生喜欢读书，不再因为读好了会有颜如玉和黄金屋，而只因为，那是书。
如果，学生在毕业后仍然喜欢读书，如果在他们的心目中，读书不是一个苦差事，而是自己生命成长的一部分，也许，这就靠近了读书应有的本真目的。