“教、学、做”一体化的情境教学在服装日语课程中的应用

论文摘要

我国职业教育教学改革已迈入一个新阶段,高职院校的外语教学改革一直是焦点所在,企业需求复合型的技能人才,需要学生就业后能够尽快适应岗位,即刻发挥作用,这就对现行的教学制度和教学方法提出了挑战。以"教、学、做"一体化的教学改革在服装日语课程中的应用为例进行阐述,探讨高职院校外语复合型人才培养的新途径、新方法。

论文目录

• 一、“教、学、做”一体化教学模式的内涵
• 二、“教、学、做”一体化的教学模式在服装日语课程中的应用
•   （一）情境教学法
•   （二）角色扮演法
•   （三）对工作过程流程性强动手性强的教学任务,采用“任务驱动教学方法”
•   （四）将源自企业真实的案例引入教学内容,进行“案例分析教学法”
•   （五）进入企业定岗实习,体验真实的工作环境的教学方法
• 三、高职院校实施中应注意的问题
•   （一）“教、学、做”一体化教学必须以学生为主体
•   （二）“教、学、做”一体化教学需选择适当课题
•   （三）制定完善的教学评价体系
• 四、结论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 彭丽萍

关键词: 做一体化,高职院校,服装日语,教学改革

来源: 现代职业教育 2019年22期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑,哲学与人文科学,经济与管理科学

专业: 轻工业手工业,外国语言文字,工业经济

单位: 江苏商贸职业学院

分类号: H36;F407.86-4

页码: 242-243

总页数: 2

文件大小: 2956K

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