导读:本文包含了高等教育评估论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:高等教育,学科,日本,伦理,制度,质量,王国。
高等教育评估论文文献综述写法
李小琼,田瑾[1]（2019）在《高等教育改革背景下学生事务管理评估》一文中研究指出高校学生事务管理质量直接关系着高校人才培养质量及其声誉。"放管服"改革和"双一流"建设意见实施过程中,高等教育质量评估体系逐渐完善,但是高校学生事务管理质量评估依旧存在缺少独立的第叁方评估机构和专业的评估标准以及评估内容边界不明确等问题。借鉴发达国家的第叁方评估经验和做法,结合高校学生事务管理特点,建立独立的、权威的第叁方评估机构,构建边界明确、具有中国特色的评估标准,形成事中评估和事后评估的评价模式,以期为高等教育改革背景下高校学生事务管理评估提供参考。(本文来源于《河南科技学院学报》期刊2019年12期）
葛孝亿,张春美[2]（2019）在《“政社合作”视角下高等教育评估制度的重构》一文中研究指出高等教育的公共属性决定了高等教育评估必然是政府与社会的合作共治行为。高等教育评估领域推进政社合作是政府职能转变的重要体现,是实现"管办评"分离的制度载体,是弥补教育评估政府失灵与市场失灵的替代机制,是发挥社会组织部门优势的必然选择。政社合作视角下高等教育评估制度的重构,其核心是明确社会组织的教育评估主体地位,并不断加强社会组织自身内部建设和外部政策调适。(本文来源于《教育学术月刊》期刊2019年12期）
王凤秋,朱康莉[3]（2019）在《我国政府购买高等教育评估服务的问题透视》一文中研究指出政府购买高等教育评估服务既是政府购买教育服务的内容范畴,也是高等教育"管办评分离"的必要路径。由于各方面的实践不够成熟,因而显现出诸多问题。文章论证了政府购买高等教育评估服务的价值意义,分析政府购买高等教育服务实践中的问题,意图从政策建议角度提出推进政府购买高等教育评估服务的策略。(本文来源于《黑龙江高教研究》期刊2019年12期）
赵宣烨[4]（2019）在《人文主义在中国高等教育评估发展中的影响研究》一文中研究指出人文主义方法在世界范围内的广泛应用,对中国高等教育评估事业发展的内涵、政策制定以及内涵式发展下的评估对象和体制都产生了深远影响,促进了改革开放以来中国高等教育评估事业的蓬勃发展。(本文来源于《智库时代》期刊2019年47期）
周作宇,张红伟[5]（2019）在《论高等教育评估中的伦理问题》一文中研究指出评估伦理是高等教育评估不可回避,必须认真面对的问题。高等教育评估的伦理基点应该包括叁个方面:一是大学生的全面发展;二是大学存在的核心价值;叁是大学所应承担的社会责任。这是高等教育评估的伦理红线。具体的评估可以从叁个向度进行伦理考量:首先是利益相关者向度,任何一项评估都要充分考虑利益相关者的合法权益;其次是评估过程向度,涉及为什么评、谁来评、评什么、怎么评、评估结果如何应用等方面的问题;再次是评估行业发展向度,涉及行业协会的发展、行业发展的专业化程度、行业从业者的综合素质等方面的伦理问题。(本文来源于《河北师范大学学报(教育科学版)》期刊2019年06期）
刘湘容[6]（2019）在《日本短期大学第叁方评估制度研究——以日本高等教育评估机构为例》一文中研究指出JIHEE是承担日本短期大学第叁方评估工作的主要机构之一。通过分析JIHEE评估的使命、方针、标准和过程等活动,总结日本短期大学第叁方评估制度的特点,为我国正在兴起的高等职业教育第叁方评估制度的建设提供借鉴。(本文来源于《职业教育研究》期刊2019年11期）
唐晓玲[7]（2019）在《中国省域高等教育学科实力差距与因素分析——以第四轮学科评估结果和全国教育统计数据为数据源》一文中研究指出基于第四轮学科评估结果和全国教育统计数据,实证研究了中国省域高等教育学科整体实力和不同门类学科实力差距,分析了省域学科实力与该省高等教育经费投入、教师队伍、研究生招生、办学条件等要素间关系。研究发现,我国省域间高等教育学科实力呈现出显着的不均衡,经济发展水平较高的东部地区、高等教育传统优势省域的整体学科实力和单学科实力具有明显优势。分析高等教育学科发展的相关因素发现,省域高等教育学科实力与各省中央高校数量、生均财政拨款、学校固定资产和教学科研设备值、信息化设备资产、研究生招生数、博士学位和正高职称教师数等存在高度正相关关系。基于研究结果,从提升中国高等教育学科整体实力、统筹推进中国省域高等教育学科协调发展角度提出相应政策与实践建议。(本文来源于《西南大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
陈文镰[8]（2019）在《本科教学评估背景下高等教育多元质量保障路径研究》一文中研究指出质量是21世纪全球高等教育发展的重要命题,构建科学有效的高等教育质量保障政策,是我国高等教育大众化持续健康发展的必要保证,是国家对高等教育管理体制调整后实行宏观管理的迫切需要。高等院校亟需重视本科教学评估在高等教育质量保障中的意义,明确当前本科教学质量评估问题,通过发挥导向功能、发展多元主体、完善评估机制、构建多元体系等策略,使本科教学评估为高等教育多元质量提升提供有效保障。(本文来源于《宿州教育学院学报》期刊2019年05期）
[9]（2019）在《学会领导会见泰王国—高教科研创新部高等教育评估局访问团》一文中研究指出为推进中泰高等教育交流合作,中国高等教育学会副会长管培俊于9月2日在学会秘书处会见了泰王国—高教科研创新部高等教育评估局局长娜那帕率领的访问团。会谈由学会秘书处姜恩来秘书长主持,学会学术委员会委员、清华大学史静寰教授,秘书处学术与交流部高晓杰主任及有关同志参加。管培俊副会长在会谈中指出,中泰两国友好交往源远流长,两国在政治、经济、文化、(本文来源于《中国高教研究》期刊2019年10期）
田虎伟,杨光钦,王雪燕[10]（2019）在《河南省高等教育质量评估体系建设的现状、问题与对策》一文中研究指出河南省高等教育质量评估体系建设在高等职业教育、普通本科教育和研究生教育等方面存在一些突出问题。在高等职业教育方面,建议河南省全面落实高等职业院校教学工作诊断与改进制度,构建河南省高等职业院校人才培养工作状态数据采集与管理平台。在普通本科教育方面,一是要建立河南省省级本科教学基本状态数据监测平台,二是鼓励高校设立"教育教学评估中心"、完善自我评估制度体系,叁是积极推进后审核评估时代河南省本科教育质量持续改进工作,四是明确河南省本科专业评估结果运用范围、持续扩大本科专业综合评估专业,五是要鼓励河南省更多本科院校和更多专业参与中国工程教育专业认证工作,六是鼓励更多院校开展医学教育专业认证工作。在研究生教育方面,省政府应加大对研究生教育的投入力度;省教育行政主管部门应组织力量加强对研究生教育一级学科评估的政策研究;相关高校应当对照第四轮学科指标体系制定整改方案,夯实研究生培养质量基础,切实提高学科建设水平。鼓励社会组织对河南省高校开展大学排名研究。(本文来源于《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》期刊2019年05期）
高等教育评估论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高等教育的公共属性决定了高等教育评估必然是政府与社会的合作共治行为。高等教育评估领域推进政社合作是政府职能转变的重要体现,是实现"管办评"分离的制度载体,是弥补教育评估政府失灵与市场失灵的替代机制,是发挥社会组织部门优势的必然选择。政社合作视角下高等教育评估制度的重构,其核心是明确社会组织的教育评估主体地位,并不断加强社会组织自身内部建设和外部政策调适。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高等教育评估论文参考文献
[1].李小琼,田瑾.高等教育改革背景下学生事务管理评估[J].河南科技学院学报.2019
[2].葛孝亿,张春美.“政社合作”视角下高等教育评估制度的重构[J].教育学术月刊.2019
[3].王凤秋,朱康莉.我国政府购买高等教育评估服务的问题透视[J].黑龙江高教研究.2019
[4].赵宣烨.人文主义在中国高等教育评估发展中的影响研究[J].智库时代.2019
[5].周作宇,张红伟.论高等教育评估中的伦理问题[J].河北师范大学学报(教育科学版).2019
[6].刘湘容.日本短期大学第叁方评估制度研究——以日本高等教育评估机构为例[J].职业教育研究.2019
[7].唐晓玲.中国省域高等教育学科实力差距与因素分析——以第四轮学科评估结果和全国教育统计数据为数据源[J].西南大学学报(社会科学版).2019
[8].陈文镰.本科教学评估背景下高等教育多元质量保障路径研究[J].宿州教育学院学报.2019
[9]..学会领导会见泰王国—高教科研创新部高等教育评估局访问团[J].中国高教研究.2019
[10].田虎伟,杨光钦,王雪燕.河南省高等教育质量评估体系建设的现状、问题与对策[J].河南教育学院学报(哲学社会科学版).2019