当“新工科”遇上“新思政”——新工科背景下能源动力类大学生第二课堂综合素质培养研究

论文摘要

"新工科"背景下加强学生综合素质培养是我国新经济社会发展、"新思政"立德树人和高等教育内涵式发展的需要。针对高校第二课堂作用认同和发挥不足、科学化体系化建设有待提升等问题,教育者应加强对新工科学理背景和文化视野研究,充分重视和发挥第二课堂综合育人作用,以新思政引领工科学生践行社会主义核心价值观,多维度、多途径提升工科人才的综合素质,为高等工程教育发展培养新型人才。

论文目录

• 一、 新工科背景下能源动力类学生综合素质培养的必要性分析
•   1. 我国新经济新时代发展需要。
•   2. “新思政”立德树人新发展的需要。
•   3. 高等教育内涵式发展需要。
• 二、 新工科背景下能源动力类学生综合素质培养中存在问题的分析
•   1. 师生对于第二课堂对工科学生综合素养提升作用的认同不足。
•   2. 综合因素在学生核心素养培养过程中的价值认同有待增加。
•   3. 学生综合素质提升的实效性有待提升。
• 三、 新工科背景下能源动力类学生综合素质培养的实现路径
•   1. 深入了解“新工科”的学理背景和文化视野,以“新思政”引领工程人才践行社会主义核心价值观。
•   2. 深化第二课堂重要性认知和作用认同,理顺两个课堂的内在关系和共同目标,凝聚高校全员育人合力。
•   3. 针对00后学生特点,多维度、多层面加强第二课堂体系化和科学化建设,发挥其对工科学生综合素质提升作用。
•   4. 重视发挥优秀传统文化的综合育人功能,以人文精神涵养创新人格和解决复杂系统工程问题的能力。

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 高琼

关键词: 新工科,新思政,第二课堂,优秀传统文化

来源: 高等工程教育研究 2019年S1期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

专业: 动力工程,高等教育

单位: 西安交通大学仲英书院

基金: 2019年度教育部人文社会科学研究专任项目(高校思想政治工作)“道德主体性视域下优秀传统文化与大学生社会主义核心价值观培育研究”(19JDSZ3008),2016年教育部中国高等学校能源动力类专业教学指导委员会教改项目“90后能源动力类大学生第二课堂综合素质培养研究(201606Y56),2019年中央高校基本科研业务费专项资金资助“优秀传统文化融入大学生社会主义核心价值观培育研究——以道德主体为视角”(SK2019059)

分类号: TK-4;G642

页码: 39-42+48

总页数: 5

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