高等数学文化的教育价值分析与解读

论文摘要

高等数学作为理工类专业的基础课程,蕴含着丰富的学科文化和深厚的哲学底蕴。高等数学教育,从来都不仅仅是知识性的教育,而是一种文化的传承和思维的传递,其深层的文化内涵存在着重要的价值和意义。通过丰富的基层教学经验,总结在高等数学教育中文化教育的价值,解读和分析高等数学教育中的文化传播规律与方法。

论文目录

• 0 引言
• 1 高等数学文化中的价值概述
•   1.1 人类对事物的好奇、研究和探索
•   1.2 人类对事物的把握，对“真”“善”“美”的追求
•   1.3 人类对传统思维的创新、对学术权威的挑战
• 2 高等数学文化中的价值特点
•   2.1 高等数学文化价值体现出特殊性与普遍性相结合的特点
•   2.2 高等数学文化价值体现出抽象化与具体化相结合的特点
•   2.3 高等数学文化价值体现出多样性与一致性相结合的特点
•   2.4 高等数学文化中的价值体现出连续性与曲折性相结合的特点
• 3 高等数学文化中价值在实际教育中的渗透和应用
•   3.1 不断培养学生的数学思维，树立数理意识
•   3.2 不断培养学生的哲学思维，树立辩证意识
•   3.3 不断培养学生的创新思维，树立探索意识
•   3.4 不断培养学生的综合思维，树立全面意识
• 4 结束语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 赵玉洁

关键词: 高等数学教育,文化价值,教学规律,一体化发展

来源: 江西电力职业技术学院学报 2019年08期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅱ辑,基础科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 数学,高等教育

单位: 荆州教育学院

分类号: G642;O13-4

页码: 80-81

总页数: 2

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