论“中国特色师范教育体系”的改革与发展——基于“师范性”与“学术性”互动的角度

论文摘要

师范性与学术性的矛盾运动一直推动着师范教育的发展。师范性与学术性的矛盾从办学主体的选择、办学格局的确立、师范生培养模式的改革、课程体系的调整等多个层面对师范教育发展产生着影响。师范教育正是在解决二者冲突、寻求二者平衡中,才得以不断改革发展。深入研究师范性与学术性的矛盾运动及其规律,进而推动师范教育理论体系建设和师范教育实践体系改革,是构建中国特色师范教育体系的重要工作。

论文目录

• 一、“师范性”与“学术性”的关系: 基于理论层面的考察
•   （一）师范性、学术性的内涵及关系
•   （二）师范性、学术性的互动与师范教育发展的逻辑
• 二、师范性与学术性的矛盾运动:基于历史维度的观照
•   （一）师范性与学术性互动的发展脉络
•   （二）师范性与学术性互动及其对师范教育的影响
• 三、师范性与学术性和谐互动:中国 特色师范教育体系构建
•   （一）科学认识和处理师范性与学术性关系,构建中国特色师范教育理论
•   （二）构建中国特色师范教育发展范式
•   （三）凸显师范性与学术性要求,构建中国特色师范教育评价体系

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 陆道坤,许游

关键词: 师范性,学术性,矛盾,中国特色师范教育体系

来源: 大学教育科学 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 江苏大学教师教育学院

基金: 江苏省社科基金立项一般项目“师范教育之‘中国特色’探索的历史研究(1949-2019)”(19JYB001)

分类号: G659.2

页码: 9-14+119

总页数: 7

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