环境设计专业家具设计课程的协同教学探索

论文摘要

目前环境设计专业的家具设计课程教学存在内容导向性不明确、专业教师知识结构不完备、学生缺乏实践训练等一系列问题。协同教学所主张的教学要素深度合作模式,为家具设计课程的教学打开了新的思路。通过教学内容和专业需求的协同,强化家具设计和专业其他课程之间的联系;通过专业教师与行业专家的协同,做到教学过程的多样化和教学评价的多元化;通过课堂教学与企业实践的协同,实现"双导师"制教学与"双师型"培育同步,使课堂教学与专业培养方向、社会市场需求衔接更紧密,从而达到"培养符合从业规格的高技能复合型设计人才"的课程教学目标。

论文目录

• 一、环境设计专业家具设计课程教学存在的问题
•   （一） 内容导向性不明确
•   （二） 教师存在专业偏重
•   （三） 教学实践环节薄弱
• 二、协同教学的导入
•   （一） 协同教学的内涵
•   （二） 协同教学的优势
• 三、环境设计专业家具设计课程的协同教学策略
•   （一） 教学内容与专业需求的协同
•     1. 确保教学内容与专业需求的一致性
•     2. 强化家具设计与专业其他课程之间的联系
•   （二） 专业教师与行业专家的协同
•     1. 教学过程的多样化
•     2. 教学评价的多元化
•   （三） 课堂教学与企业实践的协同
•     1. 将企业的研发任务转化为设计课题
•     2. 共建校外实践基地

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 岳翔

关键词: 环境设计专业,家具设计课程,协同教学

来源: 淮北师范大学学报(哲学社会科学版) 2019年01期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑

专业: 轻工业手工业,高等教育

单位: 淮北师范大学美术学院

基金: 2015年安徽省高等学校省级质量工程项目(2015jyxm164),2015年淮北师范大学质量工程重点项目(jy15113)

分类号: G642;TS664.01-4

页码: 106-109

总页数: 4

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