（四川省甘孜州甘孜县幼儿园四川甘孜626700）
中图分类号：G61文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）06-084-01
伴随着发展和教育进步，幼儿良好行为习惯被越来越多的家长所重视。而《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿发展是与周围环境相互作用中实现的。因此，一种良好的教育环境对于推进幼儿身心发展具有不可忽视的影响。因此，家庭和幼儿园作为对幼儿进行教育的两大重要途径需要通力合作。形成教育合理。才能最大程度发挥应有效果。因此，幼儿园要为幼儿和谐发展提供适宜环境。然而教育不仅仅是幼儿园的事情，也需要家长密切配合。在很多情况下，单凭幼儿教育是很难实现教育目标的。因此，家庭和幼儿园通力合作才能发挥巨大功效。因此，家园合作在培养幼儿良好行为习惯方面效果显著。主要体现在以下几个方面：
一、家园合作实施同步教育
幼儿教师要树立全新教育理念，提高认识水平。将被动和单向的家园合作为主动和双向家园合作，双方彼此尊重、互相信任、互相借鉴、互相支持、合作交流。最大限度提高幼儿良好行为习惯。为此，要注意以下几点：
1家园有效交流。家园合作是一项双向和互动的过程。因此，任何一方的高姿态都会令对方消极配合和机械参与。因此，家长和幼儿教师要以平等的姿态交流教育策略。加强家长和幼儿教师交流分享彼此经验。只有这样，才能达成共识，实现彼此共同进步。此外，我们幼儿教师还要以高度使命感和发挥自身主导作用，构建适宜交流环境。促使家长和教师在情感和信息进行无障碍交流。调动家长参与幼儿教育的主动性和欲望。实现家长和幼儿园良性互动。
2领悟良好行为习惯的内涵。教育的内涵是什么？作者认为：教育的内涵就是培养学生良好的行为习惯。教育和行为习惯是一种相辅相成的关系。尤其是幼儿阶段，学习欲望强烈，具有很强的塑造性。是培养良好行为习惯的关键时期。一般而言，塑造性和幼儿大小是一种相反的关系。幼儿时期自信心得到树立。而许多家长代替包办幼儿的一切。因此，导致幼儿的一些行为习惯长期得不到有效培养。为此我们幼儿教师要引导家长形成实施全面教育，树立幼儿自信心，适当放手，给幼儿一定的自主时间和空间。
二、养成全面教育观，提高教育能力
良好的家庭教师是推动成千上万幼儿茁壮成长的基础和前提。是幼儿园推动可持续发展的有利保障。因此，我们幼儿园教师要引导家长形成全面教育观。为此，我们幼儿园要举办内容丰富和形式多样的宣传正确和全面教育的知识和思想，增强家长教育能力。由此一来，不仅优化了家庭教育而且和幼儿园形成共识。进一步增强教育合力。为此要注意以下几点：
1促使家长意识到家庭教育的必要性。许多家长，对幼儿的家庭教育缺乏足够认识。许多家长认为：教育的开始阶段在小学。此外，家庭教育的方式主要是传输知识和培养必要技能而忽视幼儿心理需求和良好行为习惯的培养。许多家长认为：幼儿教育是幼儿园的事情。许多家长将主要时间和精力用于照顾幼儿生活方面。此外，在家庭教育中普遍存在爱非其道。这些娇生惯养、包办代替的家庭教育方式造就了大量的小皇帝和小公主。为此，我们幼儿园教师要促使家长意识到：幼儿是人生的基础和前提，是发育身体、提高智力水平、养成性格、培养道德和养成行为习惯的关键时期。是进行教育的关键时期，此外，我们幼儿教师还要促使家长意识到家庭教育的必要性。提高家长的责任意识。
2促使家长形成正确的教育观。观念是行动的先导。当下，许多家长在幼儿的发展和教育方面问题众多。许多家长在教育上陷入误区。这些不良因素影响着家园合作的效果。许多家长认为：传授知识就是培养智力，许多家长将培养幼儿的一技之长作为教育目标此外，许多家长忽视幼儿的社会性，忽视对幼儿道德和行为习惯的培养。此外，一些家长教育观念落后，很难适应新形势下幼儿的客观需求。为此，我们幼儿教师要培养家长正确的教育观。促使幼儿在德智体美劳等方面实现全面发展。培养幼儿的适应性和社会性。
三、一种适宜家庭氛围有助于幼儿均衡发展
针对于幼儿而言，家庭和幼儿园对幼儿的思想和行为影响巨大和作用显著。家庭教育对于推动幼儿均衡发展具有不可忽视的作用。是其他教育所不可替代的。为此，家长要积极构建一种自由、轻松、和谐的氛围。促使幼儿心灵得到愉悦，思想得到放松，接受爱的熏陶，树立学习自信心和养成迎难而上的精神。此外我们家长还要构建美观和整洁的家庭环境。促使幼儿养成爱劳动、讲卫生和按时睡觉起床的良好行为习惯。因此，一种适宜家庭氛围是幼儿人生的关键一步。为此我们家长要提高自身修养，为幼儿良好的行为习惯提供榜样和强化
四、家园合作的基本原则
家庭教育对幼儿的行为习惯上的影响是全方位的。为此我们幼儿园教师要获取家长的鼎力支持。为此，要遵循以下基本原则。
1有的放矢。幼儿教师要细致观察每位幼儿的言谈举止。及时有效的将幼儿的一些学习情况和生活情况反映给家长。此外幼儿教师还要定期举办家长座谈会，针对特定主题内容，组织家长踊跃发言，分享彼此经验，充分嫩利用集体智慧去解决一些共性为题。此外，我们幼儿园教师还要定期家访。针对不同年龄段的幼儿进行家长。了解幼儿在家庭中的一些情况，在家长通力合作下，纠正幼儿的一些不良行为习惯。
2协调性。父母都是幼儿的教师，为此没我们父母要态度协调，严格规范幼儿的一些行为习惯，善始善终。此外，幼儿教师要促使幼儿熟悉班级规章制度，配合家庭教育。此外，在举办家长座谈会上，我们幼儿教师可以谈谈幼儿在学习和生活中的一些情况。促使家长明确培养幼儿良好行为习惯的要求，要求家长紧密配合，定期邀请家长走到幼儿身边，观察幼儿的学校生活，在严格规范中更好的适应幼儿园生活。
言而总之：一切良好的行为习惯并非一蹴而就，尤其是对幼儿良好行为习惯的培养。需要家长和幼儿园的合作。促使幼儿在一种适宜氛围中训练和巩固。才能逐步培养良好行为习惯。作者深深意识到：只有家长合作，才能形成教育合力，才能最大限度提高幼儿良好行为习惯。为此我们幼儿教师要加强对家长的教育指导，采取内容丰富和灵活多变的形式来培养幼儿良好行为习惯。为幼儿可持续发展奠定坚实基础。