一、实验的作用
本实验是人教版九年级物理第十五章第四节《动能和势能》中的实验：探究重力势能的大小与哪些因素有关？此实验可得出：重力势能与物体的质量和举高的高度有关。同时可为学生进一步理解能量、重力势能的概念有一定的帮助，可培养学生的观察和科研思维能力（控制变量法）。
二、教材关于此实验描述的局限
九年级人教版物理教材关于此实验只作这样的描述：请你做出猜想，然后用身边的物品，例如，书、纸、橡皮等进行实验，验证（或否定）你的猜想。可以从物体下落时的破坏力来判断它的势能大小。由于课本对能量是这样概括：“一个物体能够做功，我们就说它具有能量。”而对功是这样描述的“物体在力的作用下，沿力的方向上通过了一段距离，这力就对物体做了功，所以做功要包括两个因素，一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向通过的距离。功等于力乘以力的方向上所通过的距离。”如果按课本以物体落时的破坏力来判断它的势能大小，学生不易理解、不易根据功的计算公式判断它做功的大小。故笔者对这个实验进行了改进。
三、实验创新之处
1．用双球、双轨道进行实验。
2．用做功的大小判断势能大小代替用破坏力大小判定重力势能大小。
3．学生可观察到、质量不同的两个小球从同一高度同时下滚相同的斜面长度、同时碰撞木块，移动的距离不同。增强了实验的趣味性，直观性。
4．学生可观察到，质量相同的两个小球从不同高度同时下滚，碰撞相同木块，移动的距离不同。增强实验结果的趣味性，直观性。
四、实验教学设计
1．实验目的
（1）通过实验直观地显示出重力势能与物体质量和举高的高度有关。
（2）培养学生的观察和科研思维能力。
（3）激发学生对物理学的兴趣。
2．实验器材
三个铁球（其中有两个质量相同），两块相同的木块，木板和斜面（装有三个轨道，其中两个完全相同，还有一个轨道的高度要高，长度要长一点）。
3．实验过程
实验一：
（1）把木板和斜面放在水平台上，在轨道末端分别放上木块。
（2）把两个质量不同的铁球放在同一高度的轨道上。
（3）让两个质量不同的铁球同时下滚（观察两球同时碰撞木块、木块移动）。
（4）比较离木块被撞后移动的距离。
（5）表格：
（6）结论：高度相同的物体，质量越大，重力势能越大。
实验二：
（1）把木板和斜面放在水平台上。在轨道末端分别放上木块。
（2）把两个质量相同的铁球分别放在高度不同的轨道上。
（3）两个球从静止同时下滚，（观察两个小球不同的碰撞木块，木块都移动）。
（4）比较两木块被撞后移动的距离。
（5）表格：
（6）结论：质量相同的物体，高度越高，重力势能越大。
4．综合上述得出实验结论
物体的重力势能由物体的质量和高度两个因素共同决定
五、实验结果评价
1．该实验简单，能直观地显示物体重力势能与物体质量和高度有关。
2．实验的趣味性、直观性很强，实验效果非常理想，学生反映非常强烈。