导读:本文包含了职中生论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:职中,教学策略,学习兴趣,电工,策略,基础,方法。
职中生论文文献综述
金兴玲[1]（2019）在《职中生创业模式的探究》一文中研究指出随着时代的进步我国职业教育发展迅速,在就业压力不断增大的背景下优化创业教育尤为重要,同时这也对职中生的创业模式要求也越来越高。当前的职中学生要合理的制定创业计划,通过对社会市场的静态比较和动态比较,充分发挥自己的创业优势。(本文来源于《情感读本》期刊2019年32期）
刘红斌[2]（2019）在《提高职中生口语交际能力的训练策略》一文中研究指出职中语文教学是一项综合性学科,同时它也是一门语言工具,教师想要全面性推动职中语文教学质量的提升,除了要在课堂上加强对语文教学知识点以及阅读、写作等相关内容的讲解外,还要注重学生口语交际能力的培养,推动学生的综合性发展。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年37期）
何莉[3]（2019）在《提高职中生《电工基础》学习兴趣的教学策略研究》一文中研究指出在职中教育教学中,《电工基础》是机电类、电子信息以及自动化等专业的必修基础课程,这门课程兼顾理论与实践,其内容相对抽象,很多概念不易于理解与记忆。而职中学生的学习基础相对薄弱,在面对这些知识时,他们往往会表现出不感兴趣甚至存在抵触情绪的问题,这无疑会影响到整个教学进度的安排。针对此,需要围绕职中学生的身心特点,结合职业教育人才培养目标,围绕职中生《电工基础》学习兴趣的培养与提升进行探究,并提出有效的教学策略,帮助学生在教学中充分发挥自身主观能动性,改善学习效果,最终为推动《电工基础》教学的发展提供强有力的支持。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年17期）
黄晓[4]（2019）在《浅谈让职中生乐学语文的有效途径》一文中研究指出兴趣是最好的老师。让学生乐学语文是提高职中语文教学质量的有力保证。笔者认为让学生乐学语文的有效途径有四个:其一,以学生为主体,讲究教学策略,提高语文课堂魅力;其二,积极开展语文课外实践活动,展现语文自身魅力;其叁,不断"充电",增强教师自身的魅力;其四,建立和谐的师生关系,增强语文吸引力。(本文来源于《作家天地》期刊2019年10期）
刘鹏[5]（2019）在《浅谈职中生就业心理问题与对策》一文中研究指出高职学生是一个特殊的教育对象群体。他们通常基础水平差,缺乏自信。这些因素严重制约了高职学生的学习和就业效果。有必要系统、科学地加强他们的心理咨询,掌握扎实的知识和技能,有效提高他们的就业信心。在此基础上,职业中学的教育者应该引导他们。他们改变就业思维,面对现实,敢于竞争,这样他们就可以在职业选择和就业方面得到良好的发展。(本文来源于《东西南北》期刊2019年09期）
周静静[6]（2018）在《学测背景下职中生数学教学的注意点研究》一文中研究指出2016年江苏省首次实施了职业学校学业水平测试,通过对考试大纲的仔细研读我们发现,测试内容绝大多数来自于高一所学.在学业水平测试背景下,针对学生的基础及学习习惯,面对我们中职生的数学教学,以《数学》第一册和第二册作为考查重点,我们在教学中应该注意哪些方面?我将从以下两点进行探讨和研究.一、学生方面我们学校的职中生生源较兄弟学校有所欠缺,因本校地处长江畔,地方偏远,交通不便,学生大多(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2018年07期）
崔姝[7]（2017）在《职中生英语语法教学策略分析》一文中研究指出职中属于中等教育的一种,在学生完成学业课程后,可以自主选择进入普通高中或职业高中,也可以选择直接就业。为了让学生能够更早就业积累社会经验,职中也是一个很好的选择。现阶段,我国不够重视职中生的教育。在职中生的英语学习方面,依旧存在着很大的问题,尤其是英语教学中的英语语法问题,许多学生与教师都不够重视这一方面。(本文来源于《新课程导学》期刊2017年34期）
赵林梅[8]（2017）在《职中生会计专业课学习障碍分析及对策》一文中研究指出职中由于其教学性质,导致学生素质的良莠不齐,许多学生在学习中会存在一些抵触情绪,积极性不高,会计专业相对来说是一个抽象知识较多,基础理论多,需要记忆理解,比较乏味的学科,学生学习起来更加缺乏积极性。结合各种原因,对职中生的一些学习障碍以及学习问题进行分析。(本文来源于《现代职业教育》期刊2017年34期）
杨菊红[9]（2017）在《农村职中生英语学习兴趣的激发策略探析》一文中研究指出在如今的农村中职院校,由于学生的英语基础较差,对自身未来的前景缺乏信心,导致了职中生往往缺乏英语学习的兴趣。英语是一门重要的学科,教师需要积极地为职中生营造出良好的英语学习氛围,创设良好的学习英语空间与条件,要根据职中生的实际水平制订合理的教学目标,利用多媒体等新式教学手段辅助教学,想方设法地激发职中生学习英语的兴趣,使其树立学习英语的信心,最终达到提升英语成绩的目的。(本文来源于《新课程导学》期刊2017年19期）
毕秀娟[10]（2017）在《提高职中生《电工基础》学习兴趣的教学策略研究》一文中研究指出认知研究自二十世纪七十年代中后期以来,慢慢开始重视现实生活中的人是怎样认知的。近几年随着认知科学、心理学研究的发展,人们逐步意识到:身体,不只是社会学意义上规训的身体,也不只是生理学意义上生物的身体,在教学意义上还具有认知的意义和作用。发现身体具有认知的作用,它既是第二代认知观的核心内容和观点,同时也是第二代认知观的最大意义。这种关注身体认知的第二代认知观在教育教学上也具有重要的作用。职中的《电工基础》课程是初中物理的延伸,是职业学校电气电子类专业的学生必不可少的一门技术基础课,是电气电子类专业课学习的基础,也是技能实操的理论依据。但对于职一新生来说,《电工基础》课程概念多、原理多,内容枯燥。学生的数理基础十分薄弱,未养成良好的学习习惯,久而久之就会对《电工基础》课程产生抵触的情绪,教学现状令人担忧。因此,只有教《电工基础》课程的专业老师改变教学观念,改进教学策略,才能提高职中生的学习兴趣,提高教学质量,培养出综合素质高的技术人才。本研究首先对具身认知和学习兴趣理论梳理的基础上,从具身认知的角度对具身性课堂教学的特点进行了阐述。其次,对笔者所在学校的2016级机电科职一(1)、(2)学生在开学初先后进行了两次问卷调查,分析了目前职中生《电工基础》的学习状态和学习兴趣等情况,从中找到存在的问题。然后,构建出提高职中生《电工基础》课程学习兴趣的具身性教学策略,并将其运用到实际的教学中。最后,再次选用调查问卷的方式检测提高学习兴趣的具身性教学策略的应用成效,并反思存在的问题。本文主要采用文献研究法、调查法、案例分析法和对比研究法搜集资料。通过不断地实践和反思,本研究取得了以下成果:(1)实验班的学生能积极参与课堂活动,学生对老师提出的问题会认真思考了,且能积极回答。(2)堂上作业缴交的人数多了,质量也得到提高。(3)学生的学习兴趣提高了,他们因体验到学习的成就感而变得乐学了。(4)同时学生还学会了“静中有动”,即上课时心要“静”,但脑子要“动”,这种终身有用的学习方法。(5)师生关系也慢慢变得融洽了。本次研究在具身性教学策略上取得了以下结论:根据具身认知理论的特点,研究了合理分配课堂时间的方法;制定出有效的加减分制度;进行情境教学时,可采用理实一体化等形式的教学模式,还可以采用强化练习的形式;创造外部人文环境时包括有课堂环境的营造和家校合作两种形式。(本文来源于《广州大学》期刊2017-05-31）
职中生论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
职中语文教学是一项综合性学科,同时它也是一门语言工具,教师想要全面性推动职中语文教学质量的提升,除了要在课堂上加强对语文教学知识点以及阅读、写作等相关内容的讲解外,还要注重学生口语交际能力的培养,推动学生的综合性发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
职中生论文参考文献
[1].金兴玲.职中生创业模式的探究[J].情感读本.2019
[2].刘红斌.提高职中生口语交际能力的训练策略[J].课程教育研究.2019
[3].何莉.提高职中生《电工基础》学习兴趣的教学策略研究[J].中国校外教育.2019
[4].黄晓.浅谈让职中生乐学语文的有效途径[J].作家天地.2019
[5].刘鹏.浅谈职中生就业心理问题与对策[J].东西南北.2019
[6].周静静.学测背景下职中生数学教学的注意点研究[J].中学生数理化(教与学).2018
[7].崔姝.职中生英语语法教学策略分析[J].新课程导学.2017
[8].赵林梅.职中生会计专业课学习障碍分析及对策[J].现代职业教育.2017
[9].杨菊红.农村职中生英语学习兴趣的激发策略探析[J].新课程导学.2017
[10].毕秀娟.提高职中生《电工基础》学习兴趣的教学策略研究[D].广州大学.2017
论文知识图
