导读:本文包含了主要信仰论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:农村,宗教信仰,问题
主要信仰论文文献综述
任峰[1]（2018）在《农村宗教信仰的现状与主要问题探析》一文中研究指出近些年来,我国农村地区宗教传播迅速,信教人数不断增加,成为一种重要的社会现象。农村宗教信仰的特点表现为:宗教传播速度快,信教人口结构老龄化和女性化,信教动机功利化。基于以上特点,农村宗教治理中展现出许多问题亦需要认真分析并加以改进。(本文来源于《文化创新比较研究》期刊2018年15期）
范莎莉,马少思[2]（2018）在《论新时代主要矛盾下学生党员服务基层信仰的培养》一文中研究指出目前,我国的主要矛盾已经从过去的"人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产"之间的矛盾,转化为"人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展"之间的矛盾。在这样的背景下,教育领域也拥有着一个崭新的历史性机遇,同时也面临着一定的挑战。其中,学生党员作为我国伟大共产党的后备力量,其自身的奉献意识和服务基层意识直接关系着我党在人民群众心中的形象,加强学生党员服务基层信仰的培养具有十分重要的现实性意义,成为了一个重要的议题摆在了相关专家学者面前。因此,在新时代主要矛盾下,高校应该加大对学生党员服务基层信仰的培养力度,进而不断提升学生党员服务基层的水平。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2018年04期）
何建芬[3]（2016）在《民办高职学生马克思主义信仰持续培育的主要问题及对策——以广东省4所民办高职为例》一文中研究指出当前,民办高职学生的马克思主义信仰程度总体不容乐观。民办高职学生具有特殊性,他们在价值观、理想信念和马克思主义理论水平上都相对不理想。民办高职学生马克思主义信仰培育任重道远,需要广大民办高职教师、党组织及其它部门协同创新、无私奉献,继续为为培育民办高职学生马克思主义信仰而奋斗。(本文来源于《湖南税务高等专科学校学报》期刊2016年03期）
张新鹰[4]（2016）在《无神论宣传教育符合党的宗教信仰自由政策——“无神论教育遇到的主要问题与工作思路和对策措施”研究报告节选》一文中研究指出"无神论宣传教育与贯彻宗教信仰自由政策相矛盾",这是目前党内和社会上比较流行的一种认识,反映了有些人思想上的顾虑和模糊。他们主要是觉得难以把握无神论宣传教育与贯彻党的宗教政策之间的"分寸",担心刺激"宗教感情",妨碍与宗教界的关系;而且,"落实宗教政策"的要求向来比较明确,相对属于"硬性"指标,"无神论宣传教育"即使在宣传思想战线也一直处于边缘地带,没有"硬度",两相比较,孰轻孰重,很容易影响实际工作中的行动取向。其实,正如胡锦涛同志在2003年"8·19"批(本文来源于《科学与无神论》期刊2016年02期）
潘琦[5]（2015）在《二元论的信仰下《巴黎圣母院》中主要人物的精神实质》一文中研究指出法国文学家雨果《巴黎圣母院》这部具有浪漫主义色彩的长篇巨着,带给了人们思想上的震撼,并且该部着作的艺术价值也具有一定的高度。在《巴黎圣母院》一书中,雨果将《克伦威尔·序言》中所提出的"美丑对照原则"积极运用其中,将人的"美"与"丑"所象征的二元性进行充分表达,从而使《巴黎圣母院》一书在突出人物特性的同时,也将人物所表达的精神实质进行展现。文章就这一问题作出简单的概述,以期对《巴黎圣母院》中的人物进行认知。(本文来源于《湖南科技学院学报》期刊2015年03期）
唐顺利[6]（2014）在《青少年理想信仰教育的主要问题与现实路径》一文中研究指出青少年理想信仰面临着诸多困境,如教学方式过于传统化、教育内容过于理论化,教育目标过于空洞。在社会实践中,学校要根据青少年的实际情况,准确把握方向性、层次性、实践性等基本原则,重新审视青少年理想信仰教育的基本理论,以更加科学理性的态度和立场,创新青少年理想信仰教育方式方法。(本文来源于《文史博览(理论)》期刊2014年12期）
苏丹[7]（2014）在《新时期我国大学生信仰教育主要环节研究》一文中研究指出社会主义核心价值观建设既是大学生信仰教育的目标,又是大学生信仰教育的内容,在为信仰教育注入动力的同时,也增强其面对挑战的能力,所以无论是在目标层面上还是在内容层面上坚持社会主义核心价值观都是大学生信仰教育的内在要求。(本文来源于《继续教育研究》期刊2014年08期）
张蒙春[8]（2013）在《对杂糅性日本稻荷信仰的跨学科研究》一文中研究指出日本社会一方面表现出其高度现代化、城市化、信息化、高科技化、流行化,另一方面又潜存着对传统文化的执着。而这种看似“矛盾”的存在实际上恰恰符合日本人的国民性。神社与日本民众的成长仪礼、农事劳作、岁时节日都有着密不可分的关系,民间信仰作为民众思想的体现,是了解一国、一民族、一地思想文化的一面镜子。稻荷信仰是日本民族最普遍、最朴素的代表性民间信仰之一,其信者遍及日本全国,至今仍在影响着日本人的日常生活和价值取向。稻荷信仰发源于原始宗教的自然崇拜、祖先崇拜,在其发展过程中又和神道教和佛教等人为宗教相习和,是杂糅性的综合信仰。一方面,稻荷神的本体是狐,来源于农耕社会的山神、田神信仰,又融合了佛教中“叁天和合”的福神信仰,寄托了人们对丰收、幸福的美好祈愿。另一方面,本就行为诡异的狐,再加上佛教真言密宗的荼吉尼天信仰,稻荷神又表现出亦正亦邪、善恶不分、以怨抱怨,睚眦必报,略带恶意甚至有点邪恶的宗教性格,从中也许可以管窥到日本民众的精神世界和心灵家园。据日本史书记载稻荷神是魏国的大臣,稻荷名称起源于秦始皇后代秦氏祭祖的传说,受到中国阴阳五行学说的影响,和我国民间的狐仙信仰密切关联,但是国内对日本稻荷信仰的系统性研究很少,甚至连译介类、知识普及类文章也不多见。日本对稻荷信仰的研究成果丰硕,但是不同学科的侧重点不同,切入方式不同。宗教学从佛教、神道体系入手,着重于对神像性格、宗教参与的分析；历史学从文献史料入手,对起源依据、传播过程、祭祀节日希望给出明确的考证；民俗学则多通过实地考察、多样的个案,旨在阐释稻荷与民众生活间的联系、民众精神世界中的稻荷实态。本文首先对二战后稻荷研究中代表性的着述按照其所属学派、论文发表的先后顺序进行综合述评,列举其主要观点,理清内在的逻辑传承关系,然后再尝试着打破学派的界线和原有的内容体系,选取其共同关心的主要课题,归纳为稻荷信仰的起源、宗教化习和、稻荷信仰的本体和具象、稻荷信仰和生活世界四条主线,对二战后日本稻荷信仰研究的主要理论、方法、成果进行系统的、扼要的梳理,以期能对国内有识者对日本稻荷信仰的理解和研究起到一点补充、参考、启发的作用。(本文来源于《山东大学》期刊2013-04-10）
刘建军[9]（2013）在《论马克思主义信仰的基本内容和主要结构》一文中研究指出包括社会主义和共产主义信念在内的马克思主义信仰,是共产党人的政治灵魂和精神支柱。马克思主义信仰包含着四个基本部分:唯物主义的世界图景、共产主义的远大理想、为人民服务的根本宗旨、自由而全面的人生追求。这四个部分各自具有自身的内涵、特色和地位,共同架构起这一信仰的体系。(本文来源于《思想理论教育》期刊2013年03期）
[10]（2013）在《《信仰》原型人物张绪同志主要事迹》一文中研究指出张绪,男,空军武昌上马庄干休所离休干部,山西省平遥县人,1921年7月出生,1937年2月参加红军,1938年2月入党,历任班长、指导员、干事、教导员、营长、团长、副师长、师长、副军长(武汉市革委会副主任)、武汉军区空军副参谋长等职,1983年4月(本文来源于《戏剧之家(上半月)》期刊2013年01期）
主要信仰论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目前,我国的主要矛盾已经从过去的"人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产"之间的矛盾,转化为"人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展"之间的矛盾。在这样的背景下,教育领域也拥有着一个崭新的历史性机遇,同时也面临着一定的挑战。其中,学生党员作为我国伟大共产党的后备力量,其自身的奉献意识和服务基层意识直接关系着我党在人民群众心中的形象,加强学生党员服务基层信仰的培养具有十分重要的现实性意义,成为了一个重要的议题摆在了相关专家学者面前。因此,在新时代主要矛盾下,高校应该加大对学生党员服务基层信仰的培养力度,进而不断提升学生党员服务基层的水平。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
主要信仰论文参考文献
[1].任峰.农村宗教信仰的现状与主要问题探析[J].文化创新比较研究.2018
[2].范莎莉,马少思.论新时代主要矛盾下学生党员服务基层信仰的培养[J].佳木斯职业学院学报.2018
[3].何建芬.民办高职学生马克思主义信仰持续培育的主要问题及对策——以广东省4所民办高职为例[J].湖南税务高等专科学校学报.2016
[4].张新鹰.无神论宣传教育符合党的宗教信仰自由政策——“无神论教育遇到的主要问题与工作思路和对策措施”研究报告节选[J].科学与无神论.2016
[5].潘琦.二元论的信仰下《巴黎圣母院》中主要人物的精神实质[J].湖南科技学院学报.2015
[6].唐顺利.青少年理想信仰教育的主要问题与现实路径[J].文史博览(理论).2014
[7].苏丹.新时期我国大学生信仰教育主要环节研究[J].继续教育研究.2014
[8].张蒙春.对杂糅性日本稻荷信仰的跨学科研究[D].山东大学.2013
[9].刘建军.论马克思主义信仰的基本内容和主要结构[J].思想理论教育.2013
[10]..《信仰》原型人物张绪同志主要事迹[J].戏剧之家(上半月).2013