导读:本文包含了合并教学方法论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:合并报表,长期股权投资,抵销分录,教学方法
合并教学方法论文文献综述
吕敏蓉[1]（2017）在《企业合并财务会计报表抵销分录教学方法新探——基于长期股权投资抵销》一文中研究指出企业合并报表的编制在高级财务会计课程中属于重点章节,而其中的长期股权投资的抵销更是历来困扰学生的一个难题。文章介绍了笔者在教学过程中总结的教学思路,并用图示将其直观地表示出来,便于对长期股权投资抵销业务的理解和应用。(本文来源于《商业会计》期刊2017年04期）
陈峰星[2]（2014）在《数学教学设计中的任务分析及其方法——以“合并同类项”的教学为例》一文中研究指出任务分析可促进教学设计的优化,以达到有效的教学效果.在数学教学设计中进行任务分析的过程包括:陈述教学目标;分析学习结果类型;分析学生的起点能力;分析使能目标;分析学习的支持性条件.(本文来源于《数学学习与研究》期刊2014年02期）
齐莹,闫邹先[3]（2013）在《合并财务报表调整抵销分录教学方法创新研究——基于非同一控制下股权投资形成的调整抵销分录》一文中研究指出合并财务报表是高级财务会计的核心内容。由于其综合性强,理论深奥,让很多学生感到难以理解。笔者根据多年的教学实践,总结出一套有规律可循的抵销分录模式,并以非同一控制下股权投资形成的合并财务报表调整抵销分录为例进行了详细的阐述。(本文来源于《商业会计》期刊2013年06期）
李立成[4]（2012）在《基于新会计准则的合并财务报表抵销分录教学方法浅析》一文中研究指出合并财务报表的理论性与实践性令很多初学者感到难以理解和运用。本文拟结合笔者的教学实践,总结出一套有效的教学方法,并借助会计分录来讲解抵销分录的编制原理和方法。(本文来源于《商业会计》期刊2012年02期）
刘爽,乔亚飞,高鸿雁[5]（2009）在《合并高等学校教学档案分类方法探略》一文中研究指出随着教育体制改革的不断深入,许多高校合并在一起,形成了很多跨地域、跨学科的大规模、综合性大学。对机构多、地域远、数量大的档案如何进行收集、整理、归档和利用,充分发挥其在学校各项工作中的作用,是摆在我们档案工作者面前的新课题。(本文来源于《兰台内外》期刊2009年05期）
袁爱娣,陈芙蓉[6]（2009）在《高职学院内外科护理学合并教学方法的改进》一文中研究指出目的提高高职高专内外科护理学教学质量和效果。方法采用随机整群抽样方法抽取2004级18个班中的11、12班共98名护生为实验组,其余16个班785名护生为对照组。均采用《内外科护理学》教材,课时数均为224学时,对照组采用常规教学大纲和教学方法;实验组采用新编教学大纲,实践课由64学时增至88学时(总学时不变),由学院教师参与护生医院见习教学查房等。结果实验组内外科护理学理论、实验成绩及医院见习综合评价成绩显着高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论内外科护理学教学方法的改进可有效提高教学质量;紧密结合教材的创新而改进教学方法,可更好地体现教材的价值和取得事半功倍的教学效果。(本文来源于《护理学杂志》期刊2009年04期）
陈昌平[7]（2006）在《合并会计报表的教学程序与方法之我见》一文中研究指出本文介绍了一种打破教材编排体系,重新组合合并会计报表的内容的教学程序与方法,该教学程序与方法思路清晰,逻辑性强,避免重复,节省时间,易于教学易于掌握易于推广。(本文来源于《当代经理人》期刊2006年01期）
朱建业,聂延吾[8]（2001）在《合并教学计划的操作方法探讨》一文中研究指出本文针对培养复合型人才的需要 ,探讨了修改教学计划中遇到的“合并教学计划问题” ,经研究提供了一种可行的操作方法———矩阵分析法。(本文来源于《继续教育研究》期刊2001年05期）
荀红星[9]（1998）在《关于合并会计报表教学方法研究》一文中研究指出如何编制合并会计报表,在财务会计实务中是一个不同于其他会计业务内容的新问题。由于在编制合并会计报表时,是从经济角度上把企业集团看作一个经济实体、法人实体。但从法律意义上看,企业集团内部各个成员企业均是独立的法人,并独立进行会计核算、提供只反映各企业本身财务状况、经营成果和财务状况变动情况的个别会计报表。合并会计报表只是从经济意义上把企业集团看作一个法人实体、经济实体,但不是法律意义上的概念。编制合并(本文来源于《平原大学学报》期刊1998年01期）
合并教学方法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
任务分析可促进教学设计的优化,以达到有效的教学效果.在数学教学设计中进行任务分析的过程包括:陈述教学目标;分析学习结果类型;分析学生的起点能力;分析使能目标;分析学习的支持性条件.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
合并教学方法论文参考文献
[1].吕敏蓉.企业合并财务会计报表抵销分录教学方法新探——基于长期股权投资抵销[J].商业会计.2017
[2].陈峰星.数学教学设计中的任务分析及其方法——以“合并同类项”的教学为例[J].数学学习与研究.2014
[3].齐莹,闫邹先.合并财务报表调整抵销分录教学方法创新研究——基于非同一控制下股权投资形成的调整抵销分录[J].商业会计.2013
[4].李立成.基于新会计准则的合并财务报表抵销分录教学方法浅析[J].商业会计.2012
[5].刘爽,乔亚飞,高鸿雁.合并高等学校教学档案分类方法探略[J].兰台内外.2009
[6].袁爱娣,陈芙蓉.高职学院内外科护理学合并教学方法的改进[J].护理学杂志.2009
[7].陈昌平.合并会计报表的教学程序与方法之我见[J].当代经理人.2006
[8].朱建业,聂延吾.合并教学计划的操作方法探讨[J].继续教育研究.2001
[9].荀红星.关于合并会计报表教学方法研究[J].平原大学学报.1998