导读:本文包含了价值取向与定位论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:视觉文化,基层博物馆,定位,价值取向
价值取向与定位论文文献综述
李佐骐[1]（2019）在《视觉文化背景下的基层博物馆定位和价值取向》一文中研究指出在视觉文化背景下,本文通过对基层博物馆主题内涵、科学技术创新的运用"、以人为本"的理念、打造特色文化、强化基本责任和社会担当五方面进行思考,发掘基层博物馆自身定位和价值取向。(本文来源于《文物世界》期刊2019年03期）
李鑫,米俊魁,赵荣辉[2]（2019）在《高校定位的价值取向研究》一文中研究指出目前,国内各高校的发展定位呈现多样化、国际化的趋势。在复杂的内外部环境中,如何找准自身的定位,对一所高校的发展尤为重要。高校定位的价值取向,主要分为"认识论"和"政治论"两种。高校定位应择其一为重点,并平衡好二者的关系。(本文来源于《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》期刊2019年04期）
王昆强,闫广芬[3]（2019）在《农村职业教育价值取向:反思、诉求与应有定位》一文中研究指出一直以来,农村职业教育主流价值取向包括"为农""离农"和"城乡兼顾"这叁个方面,而农村职业教育的实践也是按照这这种价值取向推进的。实际上,"为农"价值取向忽视了学习者的个体发展,"离农"价值取向忽视了农村社会的发展,"城乡兼顾"价值取向本质上还是一种"离农"设计。农村职业教育价值取向应该保持一种动态的变化,按照农民个体需求和农村社会发展需求进行动态调整。随着乡村振兴战略的实施,农民个体发展、农村产业发展以及农村生态重构均需要技术技能培训和大量的人才支持。基于此,农村职业教育价值取向应该坚持生计、生活和生态取向的结合。(本文来源于《职业技术教育》期刊2019年10期）
王维可[4]（2019）在《高中生物课堂教学价值取向定位研究》一文中研究指出随着我国新课程的深入改革,我国高等教育更加倡导推进素质教育。这在一定程度上要求教师的课堂教学方式、学生的学习方式要做出改变。现实生活中,课堂教学会受到社会发展的影响。在新课程改革推进的过程中,教师在课堂上的教学必然受到其对课堂教学价值取向认识的影响。本文通过对课堂教学及高中生物课堂教学价值取向定位进行详细阐述,深入分析当前高中生物课堂教学价值取向的具体定位,从而更好地促进高中生物教学,实现新课程改革的目标。(本文来源于《中华少年》期刊2019年08期）
张德伟[5]（2018）在《中国教育对外开放政策的演进与新时代比较教育的指导思想、价值取向和功能定位》一文中研究指出我国的比较教育要为我国教育实践服务,除了服务于教育改革发展实践以外,还应服务于教育对外开放实践。改革开放40年来,我国的教育对外开放长期坚持吸收和借鉴外国(或世界各国,或国际)先进教育经验的方针,但是当前我国教育对外开放的指导方针已转到"兼容并蓄"、"融通中外"、"吸收世界先进办学治学经验"上来,这就为我国比较教育的价值取向选择和功能定位调适提出了现实要求。在新时代,我国的比较教育要坚持以"构建人类命运共同体"思想为指导,确立"和而不同、兼收并蓄、交流互鉴、取长补短"的理念;要坚持服务国内、国际两个大局的价值取向,尤其把服务国际大局置于应有位置,重视"国际教育"领域建设,推进国际教育的理论建设和实践探索;要改变偏重教育借鉴功能的状况,强化教育国际、文化理解功能。这是应答我国的教育对外开放对比较教育提出的现实要求的需要。(本文来源于《外国教育研究》期刊2018年12期）
徐兆兰[6]（2018）在《普通高中课堂教学价值取向与定位研究》一文中研究指出普通高中课堂教学价值取向与定位研究对于扭转普通高中课堂教学价值失范倾向发挥着至关重要的作用。从教育的生命哲学根基、教育的民族性人才诉求、教育的全球化发展需求和普通高中学段转型的要求构建课堂教学价值取向的定位系统,必须遵循"一元主导、多元共融"的课堂教学价值取向原则,厘清教育价值定位系统的层级属性、构成要素、评价方式及其相互关系,并据此观照实践建构,从根本上解决普通高中课堂教学的实质问题,从而实现价值引领的课堂教学意义。(本文来源于《教育理论与实践》期刊2018年20期）
卢安[7]（2018）在《译介出版的价值取向、文化立场和功能定位》一文中研究指出作为"一带一路"上的开路先锋,译介出版的主要任务就是为国家的政治、经济行为提供文化心理基础,因此必须坚定正确的文化立场,坚持明确的价值取向和把握准确的功能定位。一、译介出版界对"一带一路"的响应"一带一路"沿线国家众多、文化多元、语种复杂,彼此之间的交流、沟通、认可、接受,如果没有译介出版来打开通道是不可能的。因此,译介出版是"一带一路"战略的开路先锋,需要率先站出来为国家的经济、政治行为(本文来源于《现代传播(中国传媒大学学报)》期刊2018年05期）
杜建群,杜尚荣[8]（2018）在《大学生创新创业课程的价值取向与目标定位》一文中研究指出正确把握课程价值,合理定位课程目标,有利于进一步提高当前大学生创新创业课程开发与实施的实效性,使大学生创新创业教育更好地适应国家战略需求和区域经济社会发展需要。一、高校创新创业课程价值取向:多元与统整从价值所体现的主客体利益关系角度分析,"课程价值就是指课程满足主体一定需要的属性,即是说课程的存在、作用及变化对于一定主体需要及其发展的适合"。~([1])而课程(本文来源于《教育研究》期刊2018年05期）
朱健刚[9]（2018）在《社会企业在当代中国的阶段定位与价值取向》一文中研究指出近年来,社会企业在当代中国蓬勃发展且日益呈现多元化发展的趋势,正逐渐成为中国公益慈善事业和社会工作领域的新亮点,尤其是社会企业在当代中国的阶段性定位和价值取向问题备受关注。与西方不同的是,中国的社会企业不仅仅受到非营利组织社会价值和企业价值的影响,同时还受到政府价值和具有创新意识的个人价值的强烈影响,目前已经初步形成了多维混合的价值取向,并逐渐内化为中国社会企业的特点。当前我国的社会企业还只是处于初始期,尚未成为一种独立的组织类型,而是呈现为国家和个人之间的连续体,这个连续体的发展不能简单地套用从非营利组织到企业的一维光谱图景,而是需要从非营利组织、企业、社群和政府四个维度来进行测量。不同社会企业的发展路径虽然都是在运用商业模式探索解决社会与环境问题,但其路径选择的实质却是基于不同的社会价值观。(本文来源于《社会科学辑刊》期刊2018年02期）
徐飞[10]（2018）在《教育的价值观与价值观的教育——试论普通高中课堂教学价值取向的定位》一文中研究指出就当下中国而言,学校教育实现自身目的的主要路径仍然是课堂教学。因此,教育价值观和价值观教育的问题,主要体现为课堂教学价值取向定位的问题。围绕"课堂教学价值取向定位",至少需要考察四个问题:谁之价值——厘清课堂教学价值取向的双重主体;何种取向——审定课堂教学价值取向的丰富内涵;为何定位——课堂教学价值取向定位的迫切意义;怎样定位——课堂教学价值取向定位的具体方式。(本文来源于《教育研究与评论(中学教育教学)》期刊2018年01期）
价值取向与定位论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目前,国内各高校的发展定位呈现多样化、国际化的趋势。在复杂的内外部环境中,如何找准自身的定位,对一所高校的发展尤为重要。高校定位的价值取向,主要分为"认识论"和"政治论"两种。高校定位应择其一为重点,并平衡好二者的关系。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
价值取向与定位论文参考文献
[1].李佐骐.视觉文化背景下的基层博物馆定位和价值取向[J].文物世界.2019
[2].李鑫,米俊魁,赵荣辉.高校定位的价值取向研究[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版).2019
[3].王昆强,闫广芬.农村职业教育价值取向:反思、诉求与应有定位[J].职业技术教育.2019
[4].王维可.高中生物课堂教学价值取向定位研究[J].中华少年.2019
[5].张德伟.中国教育对外开放政策的演进与新时代比较教育的指导思想、价值取向和功能定位[J].外国教育研究.2018
[6].徐兆兰.普通高中课堂教学价值取向与定位研究[J].教育理论与实践.2018
[7].卢安.译介出版的价值取向、文化立场和功能定位[J].现代传播(中国传媒大学学报).2018
[8].杜建群,杜尚荣.大学生创新创业课程的价值取向与目标定位[J].教育研究.2018
[9].朱健刚.社会企业在当代中国的阶段定位与价值取向[J].社会科学辑刊.2018
[10].徐飞.教育的价值观与价值观的教育——试论普通高中课堂教学价值取向的定位[J].教育研究与评论(中学教育教学).2018