农村小学教育服务协同网络结构特征及规划优化

论文摘要

文章从农村小学生流动就学行为视角出发,构建汉源县农村小学教育服务协同网络模型,计算模块度、入度强度和网络腹地等指标所反映的网络组团结构、层级结构特征。研究结果表明:①农村小学教育服务协同网络可划分为6个组团,且组团内部的农村小学服务范围呈现连续性特征;②依据网络腹地范围的不同,农村小学可划分为区域级中心小学、镇乡级中心小学和一般小学三个层级。在此基础上,提出了支持农村小学教育服务协同发展的农村小学服务范围划定和服务层级的优化策略以及教育服务制度建设的建议。

论文目录

• 0引言
• 1 研究思路
•   1.1 研究区域概况
•   1.2 研究步骤
•   1.3 模型构建
•   1.4 技术路线
•     1.4.1 教育服务协同组团分析指标
•     1.4.2 教育服务协同层级分析指标
• 2 农村小学教育服务协同网络结构特征
•   2.1 教育服务协同组团结构特征
•   2.2 教育服务协同层级结构特征
• 3 优化策略
•   3.1 农村小学教育服务空间结构特征对比
•     3.1.1 教育服务范围特征对比
•     3.1.2 教育服务层级体系对比
•   3.2 支持农村小学教育服务协同的规划优化策略
•     3.2.1 支持教育服务协同发展的服务范围规划优化
•     3.2.2 支持农村小学教育服务协同的层级优化
•   3.3 农村小学教育服务制度建设
• 4 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 邓良凯,黄勇,万丹,石亚灵,李林

关键词: 农村小学,教育服务协同,网络结构,规划优化

来源: 规划师 2019年20期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 建筑科学与工程,初等教育

单位: 重庆大学建筑城规学院,重庆大学规划设计研究院责任有限公司,湖南省建筑设计院有限公司

基金: 国家重点研发计划资助项目(2018YFD1100804)

分类号: TU982.29;G629.2

页码: 13-18

总页数: 6

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