全文摘要
本实用新型公开了一种用于教学的英语趣味教学板，包括教学板，所述教学板的底侧壁上设有行走机构，所述教学板的两端内设有空槽，所述空槽的内侧壁上转动连接有安装块，所述安装块的侧壁上设有环形的滑槽，所述滑槽内滑动连接有书写板，所述教学板的一侧壁内设有凹槽，所述凹槽的两侧壁之间对称固定连接有两个连接杆，两个所述连接杆上均等间距转动连接有多个转动块。本实用新型的单词拼写方式新颖，增多了师生之间的互动，增加了英语学习的趣味性，能够显著提升学生的英语学习兴趣和英语学习体验。
主设计要求
1.一种用于教学的英语趣味教学板，包括教学板(1)，其特征在于，所述教学板(1)的底侧壁上设有行走机构，所述教学板(1)的两端内设有空槽，所述空槽的内侧壁上转动连接有安装块(6)，所述安装块(6)的侧壁上设有环形的滑槽，所述滑槽内滑动连接有书写板(7)，所述教学板(1)的一侧壁内设有凹槽(11)，所述凹槽(11)的两侧壁之间对称固定连接有两个连接杆(12)，两个所述连接杆(12)上均等间距转动连接有多个转动块(13)，每个所述转动块(13)的外侧壁上均设有限位槽，所述限位槽内卡接有橡胶字母带(14)，所述限位槽的两侧壁之间固定连接有单词拼写框(15)，所述单词拼写框(15)靠近橡胶字母带(14)设置。
设计方案
1.一种用于教学的英语趣味教学板，包括教学板(1)，其特征在于，所述教学板(1)的底侧壁上设有行走机构，所述教学板(1)的两端内设有空槽，所述空槽的内侧壁上转动连接有安装块(6)，所述安装块(6)的侧壁上设有环形的滑槽，所述滑槽内滑动连接有书写板(7)，所述教学板(1)的一侧壁内设有凹槽(11)，所述凹槽(11)的两侧壁之间对称固定连接有两个连接杆(12)，两个所述连接杆(12)上均等间距转动连接有多个转动块(13)，每个所述转动块(13)的外侧壁上均设有限位槽，所述限位槽内卡接有橡胶字母带(14)，所述限位槽的两侧壁之间固定连接有单词拼写框(15)，所述单词拼写框(15)靠近橡胶字母带(14)设置。
2.根据权利要求1所述的一种用于教学的英语趣味教学板，其特征在于,所述行走机构包括两个对称设置的支撑杆(2)，两个所述支撑杆(2)均固定连接在教学板(1)的底侧壁上，所述支撑杆(2)远离教学板(1)的一端上固定连接有底板(3)，所述底板(3)的底侧壁上对称设有四个止刹万向轮(5)。
3.根据权利要求2所述的一种用于教学的英语趣味教学板，其特征在于，所述底板(3)靠近教学板(1)的一侧壁上固定连接有教具收纳箱(4)。
4.根据权利要求1所述的一种用于教学的英语趣味教学板，其特征在于，所述书写板(7)内设有胶磁片夹层，所述书写板(7)的边棱处包裹有边框(8)，所述书写板(7)的两端对称固定连接有两个磁力块(9)，所述教学板(1)的一侧壁上固定连接有正对磁力块(9)设置的铁块(10)。
5.根据权利要求1所述的一种用于教学的英语趣味教学板，其特征在于，所述橡胶字母带(14)上设有二十七个显示格子，所述二十七个显示格子包括一个空白格子和二十六个按顺序排列的英文字母格子。
6.根据权利要求1所述的一种用于教学的英语趣味教学板，其特征在于，所述教学板(1)的一侧壁上固定连接有两个置物槽(16)，两个所述置物槽(16)相邻设置。
设计说明书
技术领域
本实用新型涉及英语教学技术领域，尤其涉及一种用于教学的英语趣味教学板。
背景技术
英语教学，需要具有一定的趣味性，使学生感兴趣，才能从根本上去引导学生好好学习英语，进而显著的提升英语成绩。如果教学过程只是单纯的教师说学生听的模式的话，很容易让学生感到枯燥乏味。因此现阶段的英语教学过程中，常常使用英语趣味教学板来配合引导学生的学习积极性。
现有的用于教学的英语趣味教学板，虽然能提升学生对于英语学习的趣味性和积极性，但是提升效果差，不能很好的实现师生之间的互动，对于英语学习，师生之间的频繁互动，对于学生的英语学习有着重要的作用，并且能在师生互动的过程中，由老师来引导学生并增加学生学习英语的趣味性。
实用新型内容
本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，如：现有的用于教学的英语趣味教学板，虽然能提升学生对于英语学习的趣味性和积极性，但是提升效果差，不能很好的实现师生之间的互动，对于英语学习，师生之间的频繁互动，对于学生的英语学习有着重要的作用，并且能在师生互动的过程中，由老师来引导学生并增加学生学习英语的趣味性。
为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
一种用于教学的英语趣味教学板，包括教学板，所述教学板的底侧壁上设有行走机构，所述教学板的两端内设有空槽，所述空槽的内侧壁上转动连接有安装块，所述安装块的侧壁上设有环形的滑槽，所述滑槽内滑动连接有书写板，所述教学板的一侧壁内设有凹槽，所述凹槽的两侧壁之间对称固定连接有两个连接杆，两个所述连接杆上均等间距转动连接有多个转动块，每个所述转动块的外侧壁上均设有限位槽，所述限位槽内卡接有橡胶字母带，所述限位槽的两侧壁之间固定连接有单词拼写框，所述单词拼写框靠近橡胶字母带设置。
优选的，所述行走机构包括两个对称设置的支撑杆，两个所述支撑杆均固定连接在教学板的底侧壁上，所述支撑杆远离教学板的一端上固定连接有底板，所述底板的底侧壁上对称设有四个止刹万向轮。
优选的，所述底板靠近教学板的一侧壁上固定连接有教具收纳箱。
优选的，所述书写板内设有胶磁片夹层，所述书写板的边棱处包裹有边框，所述书写板的两端对称固定连接有两个磁力块，所述教学板的一侧壁上固定连接有正对磁力块设置的铁块。
优选的，所述橡胶字母带上设有二十七个显示格子，所述二十七个显示格子包括一个空白格子和二十六个按顺序排列的英文字母格子。
优选的，所述教学板的一侧壁上固定连接有两个置物槽，两个所述置物槽相邻设置。
本实用新型中，本实用新型的有益效果是：
1、在单词讲解结束后，向两边拉动书写板，带动磁力块远离铁块，露出书写板后面的教学板，教师在书写板上写上要听写的单词的中文意思，然后提问学生上来拼写单词，学生通过拉动橡胶字母带，将字母显示在单词拼写框内，拼出单词，由老师来判断对错。拼写方式新颖，增多了师生之间的互动，增加了英语学习的趣味性，提升学生的英语学习兴趣和英语学习体验。
2、胶磁片夹层，可以在使用含有铁质成分的英语辅助教学卡片时，借助磁力将其吸附在书写板的任意位置，配合板书为学生进行讲解，增加英语学习的趣味性。
附图说明
图1为本实用新型提出的一种用于教学的英语趣味教学板的展开状态结构剖视图；
图2为本实用新型提出的一种用于教学的英语趣味教学板的正视图。
图中：1教学板、2支撑杆、3底板、4教具收纳箱、5止刹万向轮、6安装块、7书写板、8边框、9磁力块、10铁块、11凹槽、12连接杆、13转动块、14橡胶字母带、15单词拼写框、16置物槽。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
参照图1-2，一种用于教学的英语趣味教学板，包括教学板1，教学板1的底侧壁上设有行走机构，行走机构包括两个对称设置的支撑杆2，两个支撑杆2均固定连接在教学板1的底侧壁上，支撑杆2远离教学板1的一端上固定连接有底板3，底板3靠近教学板1的一侧壁上固定连接有教具收纳箱4，一些英语教学用的辅助工具，比如单词卡片，闲置时可以放置在教具收纳箱4中，需要使用时再从中取出，以防止使用后随处乱放导致丢失的现象发生。
底板3的底侧壁上对称设有四个止刹万向轮5(止刹万向轮5属于现有技术，其工作原理和连接方式在这里不再做详细叙述)，借助行走机构，可以方便的将教学板1移动到各个地方，或者是将教学板1进行偏转，调整角度以方便学生们观看，教学板1的两端内设有空槽，空槽的内侧壁上转动连接有安装块6，安装块6的侧壁上设有环形的滑槽，滑槽内滑动连接有书写板7，书写板7内设有胶磁片夹层，书写板7的边棱处包裹有边框8，书写板7的两端对称固定连接有两个磁力块9。
教学板1的一侧壁上固定连接有正对磁力块9设置的铁块10，借助磁力块9和铁块10之间的磁力作用，将两个书写板7吸附在一起，分开时，仅需向两边拉动书写板7即可，不需要很大的拉力，胶磁片夹层，可以在使用含有铁质成分的英语辅助教学卡片时，借助磁力将其吸附在书写板7的任意位置，配合板书为学生进行讲解，增加英语学习的趣味性，教学板1的一侧壁内设有凹槽11。
凹槽11的两侧壁之间对称固定连接有两个连接杆12，两个连接杆12上均等间距转动连接有多个转动块13，每个转动块13的外侧壁上均设有限位槽，限位槽内卡接有橡胶字母带14，橡胶字母带14上设有二十七个显示格子，二十七个显示格子包括一个空白格子和二十六个按顺序排列的英文字母格子，限位槽的两侧壁之间固定连接有单词拼写框15，单词拼写框15靠近橡胶字母带14设置。
将要听写的英语单词的中文意思写在书写板7上，然后找学生上来，拉动橡胶字母带14，将字母显示在单词拼写框15内，有序排列拼出单词，然后老师来评判对错，如果对了，继续拼写下一个，错了，就拉动橡胶字母带14，进行修改，让学生动手操作，增加师生之间的互动，提升学生的学习积极性和英语学习的趣味性，教学板1的一侧壁上固定连接有两个置物槽16，两个置物槽16相邻设置，书写板书用的粉笔可以放置在置物槽16中，使用时拿去方便，用完也可以随手将未用完的粉笔和粉笔头放入置物槽16中。
本实用新型中，使用者使用该装置时，使用置物槽16内的粉笔，在书写板7上书写本节课要讲解的单词和相关知识点，然后从教具收纳箱中取出相关的带有一部分铁质成分的英语辅助教学卡片，将其贴在书写板7上，配合板书为学生讲解，讲解完毕后，向两边拉动书写板7，使书写板7沿安装块6上的滑槽滑动，使磁力块9远离铁块10，从而露出书写板7后面的教学板1，在书写板7上写上要听写的单词的中文意思，然后提问学生上来拼写单词，学生通过拉动橡胶字母带14，将字母显示在单词拼写框15内，有序排列拼出单词，然后由老师来评判对错，增加了英语学习的趣味性，增多了师生之间的互动，提升学生的英语学习兴趣和英语学习体验。
以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
设计图
相关信息详情
申请码:申请号:CN201920081082.5
申请日:2019-01-17
公开号:公开日:国家:CN
国家/省市:41(河南)
授权编号:CN209591111U
授权时间:20191105
主分类号:G09B 1/08
专利分类号:G09B1/08;G09B1/18;G09B19/06
范畴分类:15E;
申请人:华北水利水电大学
第一申请人:华北水利水电大学
申请人地址:450046 河南省郑州市金水区北环路36号
发明人:陈青玲
第一发明人:陈青玲
当前权利人:华北水利水电大学
代理人:韩晓娟
代理机构:41176
代理机构编号:郑州豫原知识产权代理事务所(普通合伙) 41176
优先权:关键词:当前状态:审核中
类型名称:外观设计