近日，中共中央印发关于学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》（以下简称《纲要》）的通知，要求广大干部群众结合“不忘初心、牢记使命”主题教育深入学习领会。《纲要》的出台提纲挈领、正当其时，回应了当前开展主题教育对学习内容的迫切需求，我们要充分学好、用好、贯彻好《纲要》的内容和精神，切实做到“三真”——真读懂、真贯通、真落实。
顾客互动指顾客和员工的交流在多大程度上是双向的、参与式的以及共同解决问题的。本研究采用Bonner[22]对顾客互动的测量量表，根据调研情境进行适当调整，包括双向性、参与和共同解决问题3方面的内容，共10个题项。如“我会向顾客提供很多反馈信息”(双向性)，“顾客和员工之间有着很多面对面的互动”(参与)，“解决方案是由顾客和员工共同开发制定的”(共同解决问题)。
真读懂。学习《纲要》是一个由浅入深、不断升华的过程，“走马观花”式学习只会“自欺欺人”，急功近利的“形式主义”达不到任何学习教育的效果和目的。读原著、学原文、悟原理，是学好《纲要》的基础阶段，是开展主题教育的“起步”阶段，更是蓄养“初心”的关键阶段，需要广大党员按照“计划表”“路线图”，将“学读本”与“学原文”结合起来，坚持认认真真学、原原本本学、反反复复学，特别是要善于借助《纲要》阐述，在读原文中悟原理，真正掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓和要义。
真贯通。理论是实践的先导，思想是行动的指南，习近平新时代中国特色社会主义思想以“八个明确”为核心内容，其中既包含了理论，又提供了方法论。但是，理论学习终究有一个过程，既要时不我待、快马加鞭，也要逐字逐句、慢慢消化。为此，深刻把握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，树立全局意识，注重联系实际，联系地而不是孤立地、系统地而不是零散地、全部地而不是局部地学习理解，需要广大党员干部结合“不忘初心、牢记使命”主题教育循序渐进、步步深入，既要利用一切时间抓紧向前“赶”，更要放慢步调在“研”上用力、“悟”上用心，做到系统全面、融会贯通。
(1)依据本文方法，计算弹性半空间上的各向同性弹性薄板[15]。计算条件为板边长4 m，厚0.2 m，地基与板光滑接触，地基泊松比为0.4，切变模量12.25 MPa；板的泊松比为0.167，弹性模量34.3 GPa；板上均布受压载荷0.98 MPa。本计算采用空间8结点6面体单元计算板中最大挠度为1.053 mm；文献[15]采用样条有限元的结果为1.062 mm，采用四结点等参元计算结果为1.055 mm。本计算采用三维实体单元建立有限元分析模型的结果与文献[15]考虑板的横向剪切影响的Mindlin二维板单元在计算板与基础相互作用的结果接近。
真落实。一分部署、九分落实，“实”是工作取向，“实”是检验标准。不干，半点马克思主义都没有。只有以行动自觉深化思想自觉，结合思想和工作实际，强化问题导向、实践导向、需求导向，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，找差距，解问题，勇担时代使命，才能在学以致用中用以促学、学用相长，切实把学习成效转化为做好本职工作、推动事业发展的生动实践。否则，学用两张皮，身体进入新时代，思想还停留在过去时，必然难以闯出天地、创出业绩。
“努力实现理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率的具体目标，确保这次主题教育取得扎扎实实的成效”。习近平总书记为开展主题教育指明了努力方向、提供了根本遵循。广大党员干部一定要以这次主题教育为契机，深入研学《纲要》，逐字逐句学习，不折不扣领悟，脚踏实地落实，不断推动学习往深里走、往心里走、往实里走，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强的思想保证和政治保证。
责任编辑/刘桂华
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