导读:本文包含了概念化模式论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:古巴,社会主义,模式,古巴共产党
概念化模式论文文献综述
于蔷[1]（2016）在《古巴社会主义发展的经济和社会模式概念化草案》一文中研究指出前言《概念化》(1)旨在为建立经济和社会模式提供理论概念上的参考或指导,并帮助我们更好地理解该模式。概述了更新过程中经济和社会模式的基本特点、理论基础和相关依据。考虑到社会主义建设现阶段的情况,虽然文件内容描述的是我们追求的未来社会,但在撰写时仍然使用现在时态。本文件不对"模式"如何升级做详细阐述,具体的行动和措施详见《2030年国家经济和社会发展规划》等其他文件。本文件制定的根本依据是古巴革命领袖菲德尔·卡斯特罗·鲁斯同志的革命观(本文来源于《当代世界社会主义问题》期刊2016年03期）
陈靖[2]（2015）在《现代汉语“了”语法演变的概念化模式》一文中研究指出从认知语法角度指出完整体的概念表现为一个"射体抵达/进入界标"的意象。从历时平面总结出现代汉语"了"语法演变过程中所遵循的概念化模式,即一个从"离开"发展为"趋近",又进一步发展为"抵达"的意象变化的连续统。并以上述结论为基础,解释"了"在不同语境下次语法意义的产生,包括其实现义、起始义、变化义和终结义的产生。(本文来源于《广西民族大学学报(哲学社会科学版)》期刊2015年04期）
朱明洋,林子华[3]（2015）在《可持续商业模式的概念化及其研究展望》一文中研究指出可持续压力的日益增大迫切要求企业着力探索自身商业模式的可持续,可持续商业模式(SMB)研究由此应运而生。本研究基于国外现有研究成果,初步探讨商业模式的可持续动机,概览国外可持续商业模式研究的阶段性成果并展望其未来发展趋势,为国内SMB理论研究与实践发展提供借鉴。(本文来源于《上海对外经贸大学学报》期刊2015年02期）
吴文宇[4]（2014）在《母语概念化模式在外语句子理解中迁移作用的实证研究》一文中研究指出在概念能力的研究视角下，语义迁移被定义为：一种语言从语义层次对另一种语言的使用发生的影响。在对语义迁移的研究进行回顾之后，我们发现绝大多数研究限于词汇语义层次，而对于命题语义层次的迁移尤其是语义迁移发生的内在机制的研究却微乎其微。在少量针对迁移发生的内在机制的研究中，大部分研究停留在理论层面。相关实证研究都围绕语言产出（“句子完形”、“翻译完形”、“口头描述”、“笔头写作”）展开，很少有研究由从语言理解角度展开，并具体描述其发生过程。本文基于概念能力模型和其概念结构，构拟母语概念化模式在外语理解中的迁移机制，并围绕语言理解展开实证研究。本研究采用行为实验的方法，以反应时和正确率为指标，对母语语义迁移进行考察，藉此研究外语学习者在理解外语句子时是否受母语概念化模式影响。并且，进一步调查外语学习者在非启动条件下和母语启动条件下对外语句子理解的区别，以此研究母语概念化方式是否存在预先诱导作用。具体来说，本文的两个研究问题为:（1）母语概念化模式是否在英语句子理解中发生了迁移？（2）对母语概念化模式的预先诱导是否对实证句子的理解产生影响？本研究采用定量研究的方法，采用被试内2×2设计。实验首先选取30名学生作为被试，他们是四川外国语大学英语语言文学以及翻译理论与应用专业二、叁年级的研究生。正式实验材料分为英语概念化模式句子和英汉共享概念化模式句子，采用E-Prime2.0编程后随机呈现于19英寸的电脑屏上。实验要求被试对材料进行意义判断，理解后立即按键。随后，将呈现一个与之前句子相关的问题，其目的在于测试被试是否真正理解之前出现的句子。实验中产生的所有行为数据被输入到SPSS软件进行统计分析。整个实验完成于四川外国语大学外语学习认知神经实验室。实验发现：(1)在无启动条件下，对于英语概念化模式和英汉共享概念化模式句子的理解，外语学习者在反应时[t(29)=-1.755, p=.090]上无显着差异，但在正确率[t(29)=2.798,p=.009]上产生显着差异；(2)在汉语启动条件下，对于英语概念化模式和英汉共享概念化模式句子的理解，外语学习者在反应时[t(29)=-3.062, p=.005]上存在显着差异，但在正确率[t(29)=1.602, p=.120]这个指标上无显着差异；(3)比较非启动条件下和汉语启动条件下对英语概念化模式句子的理解，在反应时[t(29)=7.152, p=.000]和正确率[t(29)=-3.399,p=.002]两个指标上都有显着差异，具体表现为非启动条件下英语概念化模式句子比启动条件下英语概念化模式句子的理解时间更长，正确率更低；(4)比较非启动条件下和汉语启动条件下对英汉共享概念化模式句子的理解，在反应时[t(29)=9.749, p=.000]和正确率[t(29)=-2.371, p=.025]两个指标上都有显着差异，具体表现为非启动条件下英汉共享概念化模式句子比启动条件下英汉共享概念化模式句子的理解时间更长，正确率更低。综上可知：（1）母语概念化模式在外语句子理解中发生了迁移；（2）母语概念化模式可能存在预先诱导作用。最后，作者基于构拟的迁移机制对上述研究结果进行了讨论，并指出了本研究的不足。(本文来源于《四川外国语大学》期刊2014-04-01）
李开,徐晓飞,江天鹏[5]（2014）在《产业集群企业合作营销模式:理念、体系架构和运作方式——基于扎根理论的概念化研究》一文中研究指出合作营销在产业集群及其内部企业的发展中均发挥着重要的作用。对合作营销模式的选择取决于企业的战略思考,并由此形成特有的运作体系和方式。由于现有研究尚未从理论上对集群企业合作营销的模式予以系统的界定,并缺乏科学依据,本文运用扎根理论的研究方法,通过实地调查,对一手资料进行质性分析,通过推演归纳,提炼得出基于理念、体系架构和运作方式叁个维度的集群企业纵向合作营销模式和横向合作营销模式的理论框架,从而完成集群企业合作营销模式从实践到抽象概念化的科学过程。(本文来源于《经济问题探索》期刊2014年03期）
白解红,王勇[6]（2013）在《网络语境下转类词的动态概念化模式》一文中研究指出尽管已有转类词研究在强调形态句法转移时都涉及语义问题,但却较少讨论它们之间的内在关系及本质特征,对包括语言与概念知识的语义建构也较少探究。本文基于以使用为基础的认知语言观,认为网络语境下的转类词具有象征性符号单位的特征,在阐释其形态句法与语义关系的同时,指出语义建构才是制约网络转类词生成的深层本质根源,形态句法转变只是其结果及体现。本文在合理运用词汇概念和认知模式理论进行转类词分析的基础上,提出了制约转类词形成的深层认知语义因素及其动态概念化模式。(本文来源于《中国外语》期刊2013年06期）
王晓凤[7]（2012）在《中西价值观在新词汇中的映射及概念化认知模式阐释》一文中研究指出新词的成因一直是词汇研究的热点之一。以往的研究多从社会、人及语言的角度解释其成因,研究在新词语的创造和使用中群体心理因素及主观能动性所扮演的角色,或是基于本体研究和应用的范畴来对新词语进行描写和阐释。但是,对于"为什么在特定的时期和社会中,新词汇的数量和语意变化是有限的?"和"为什么某些新词在产生不久后就会自动退出使用?"问题的探讨较少。本文从跨文化和认知语义学的视角出发,就近当代中西新词语与其当时社会生活的变化和发展及其人们价值观的转变作一探究,同时也探讨新词语产生的认知模式。(本文来源于《中国英汉语比较研究会第十次全国学术研讨会暨2012英汉语比较与翻译研究国际学术研讨会会议日程和摘要汇编》期刊2012-09-22）
雷亚妮[8]（2012）在《基于概念化的互动式英语阅读模式研究》一文中研究指出概念化与互动观是认知语言学的重要内容,两者都强调了认知主体在认识世界中发挥着一定的主观能动作用。本文将其引入英语阅读模式研究,旨在探讨叁项内容:概念化及互动观在英语阅读中体现的实质含义;基于概念化的互动式英语阅读模式构建模型;EFL学习者在提高互动成效性方面应具有的认知准备。(本文来源于《西安外国语大学学报》期刊2012年01期）
张凤娟[9]（2010）在《将来时标记语法演变的概念化模式及认知机制》一文中研究指出语法化机制涉及语法化构式的形态句法、语义、语音、语用及认知层面,因此可以相应归结为形态句法机制、语义机制、语音机制、语用机制和认知机制等五大类。频繁的语言接触所导致的语义变化是语法化的动因,形态句法机制、语义机制、语音机制和语用机制以认知机制为基础,在语法化构式的不同层面发生作用。将来时标记be going to和will的语法演变过程也不例外,这些构式的语法演变以转喻—隐喻互动和转喻链为概念化模式,通过隐喻延伸、转喻、主观化、意象图式等认知机制运作,从而使将来时标记的语义结构呈现出复杂的多样性特征。(本文来源于《天津外国语学院学报》期刊2010年05期）
姜孟,王德春[10]（2006）在《外语思维再思考——论外语思维的“概念化模式”内涵》一文中研究指出外语思维在外语教学界倍受推崇,深入探讨外语思维不仅有利于澄清当前外语教学界对外语思维认识上的误区,更有利于从新的视角揭示外语学习的本质。本文首先引出外语教学界关于外语思维的定义;接着在引证相关文献并结合自己实证研究的基础上对该定义进行剖析,指出外语教学界从外语词语心理发展角度对外语思维所作的定义将外语思维的内涵过分简单化了;最后,提出笔者对外语思维的理解:外语思维是指按照外语概念化模式的要求将所要表达的体验概念化,它不是一种随意的、可选的外语使用策略。(本文来源于《外语研究》期刊2006年04期）
概念化模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
从认知语法角度指出完整体的概念表现为一个"射体抵达/进入界标"的意象。从历时平面总结出现代汉语"了"语法演变过程中所遵循的概念化模式,即一个从"离开"发展为"趋近",又进一步发展为"抵达"的意象变化的连续统。并以上述结论为基础,解释"了"在不同语境下次语法意义的产生,包括其实现义、起始义、变化义和终结义的产生。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
概念化模式论文参考文献
[1].于蔷.古巴社会主义发展的经济和社会模式概念化草案[J].当代世界社会主义问题.2016
[2].陈靖.现代汉语“了”语法演变的概念化模式[J].广西民族大学学报(哲学社会科学版).2015
[3].朱明洋,林子华.可持续商业模式的概念化及其研究展望[J].上海对外经贸大学学报.2015
[4].吴文宇.母语概念化模式在外语句子理解中迁移作用的实证研究[D].四川外国语大学.2014
[5].李开,徐晓飞,江天鹏.产业集群企业合作营销模式:理念、体系架构和运作方式——基于扎根理论的概念化研究[J].经济问题探索.2014
[6].白解红,王勇.网络语境下转类词的动态概念化模式[J].中国外语.2013
[7].王晓凤.中西价值观在新词汇中的映射及概念化认知模式阐释[C].中国英汉语比较研究会第十次全国学术研讨会暨2012英汉语比较与翻译研究国际学术研讨会会议日程和摘要汇编.2012
[8].雷亚妮.基于概念化的互动式英语阅读模式研究[J].西安外国语大学学报.2012
[9].张凤娟.将来时标记语法演变的概念化模式及认知机制[J].天津外国语学院学报.2010
[10].姜孟,王德春.外语思维再思考——论外语思维的“概念化模式”内涵[J].外语研究.2006