导读:本文包含了逻辑框架论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:高等教育,中国特色社会主义,逻辑,公平,体系,媒体,习近平。
逻辑框架论文文献综述写法
李方圆,徐光华,凌晨[1]（2020）在《绩效“金字塔”评价模式逻辑框架》一文中研究指出我国经济发展已进入新时代,在新发展理念的引领下,全面推进企业绩效评价体系建设,是优化企业管理的迫切需要。企业提高经营管理水平最根本的目的就是实现整体绩效最优。本文以新发展理念为视角,尝试探究绩效"金字塔"评价模式逻辑框架,以期动态、有导向性地评价企业综合绩效水平,最终增强企业可持续发展能力。(本文来源于《西南民族大学学报(人文社科版)》期刊2020年01期）
杜宇玮[2]（2019）在《高质量发展视域下的产业体系重构:一个逻辑框架》一文中研究指出重构产业体系是中国经济由高速增长转向高质量发展的内在要求。通过对产业体系重构的动力机制、内在机理及关键路径的探讨,勾勒了一个关于构建现代产业体系的逻辑框架。研究表明:快速增长偏向的传统产业体系下已出现了产业结构、收入分配、区域发展和生态环境等方面的矛盾。而现代产业体系在战略导向和发展方式、产业内容和产业间关系、产业分工地位和分工形态、要素资源配置方式和效率、市场需求类型和竞争手段以及产业政策等方面表现出不同于传统产业体系的基本特征。并且,现代产业体系可以分别通过经济结构优化机制、收入分配调节机制、区域发展协调机制以及生态环境改善机制,来提升经济增长的质量和效率、公平性、空间平衡性以及可持续性,从而促进高质量发展。高质量发展要求下的现代产业体系,核心机理在于科技创新、现代金融、人力资源叁种要素互补互促,共同推动实体经济发展。基于这种"叁位一体"协同机制,提出了高质量发展视域下产业体系重构的关键路径。(本文来源于《现代经济探讨》期刊2019年12期）
王会金,郑石桥[3]（2019）在《中国特色审计领导体制的理论逻辑和框架设计》一文中研究指出世界各国的审计体制有多种类型,但是,到目前为此,并不存在由某个政党来领导审计工作的体制,新时代中国特色社会主义制度下,党领导审计工作已经是国家治理体系和治理能力现代化的重要制度安排。以党建理论和审计理论为基础,分析党领导审计工作的两个基础性问题,一是从理论逻辑上分析党领导审计工作的目的、必然性和合理性,阐释"党为什么要领导审计工作"这个基础性问题;二是从框架设计上分析党领导审计工作的实施问题,阐释"党如何领导审计工作"这个基础性问题。(本文来源于《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》期刊2019年06期）
张培,张丽平,李楠[4]（2019）在《制造业服务化演进特征与逻辑框架》一文中研究指出当前服务化成为制造企业获取竞争优势的关键手段和发展方向。通过对制造业服务化的实践发展与现有成果进行系统梳理,剖析制造业服务化的内涵与特征,遵循服务化的动因、过程机理和结果的逻辑主线,总结提出制造业服务化逻辑框架与关键研究问题。(本文来源于《科技和产业》期刊2019年11期）
解德渤,尚趁[5]（2019）在《高等教育强国建设的公平之维——基本逻辑、理论框架与行动方略》一文中研究指出高等教育强国建设是一个多重机制协同互动的系统工程,高等教育公平在其中发挥根本而独特的功用,是高等教育强国建设的典型标志、有力工具与重要内容。运用"理想类型"与"坐标系"的方法论,我们可以构建出以平等原则、差异原则和自由原则为空间向度的X轴,以起点公平、过程公平和结果公平为时间节点的Y轴,从而形成一个高等教育公平坐标系,亦即"九宫格"分析框架。落实到实践层面,高等教育强国建设需要确立特定的"公平群体"、识别重大的"公平问题"及警惕现实的"公平悖论"。唯有如此,高等教育强国建设方能行稳致远,实现人人向往、人人参与及人人共享的高等教育"中国梦"。(本文来源于《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年06期）
路宝利,盛子强,闫志军[6]（2019）在《弱势省域职业教育“新协同”逻辑：基本理念、分析框架与决策生态——以河北省为例》一文中研究指出由于历史积淀与资源禀赋之异,弱势省域在区域职业教育"协同发展"中往往呈现出单向度、依附性与弱张力的表达与惯性,遂而有悖于"协同发展"之初衷。基于此,提出涵括积极协同、间接协同与复杂协同的"新协同"理念,搭建围绕职业教育"禀赋"的综合分析框架,明晓兼顾"线性与自反性""二元与多元""明确性与不确定性""秉持与重建"等为特征的职业教育决策生态,试图推进区域职业教育优势互补、共生共赢、多元协同图景的持续生成。(本文来源于《职业技术教育》期刊2019年33期）
李雪梅,陈超[7]（2019）在《渗透“叁律”，建构逻辑推理框架——北师大版叁下《有趣的推理》教学实践与反思》一文中研究指出《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出"数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要",小学中段学生辩证思维由萌芽阶段向初步发展阶段转变,思维存在一个转折期,四年级之前学生思维以具体形象为主,四年级之后学生的逻辑抽象思维占主导地位,思维具有明显的不平衡性特点。此时学生的推理能力处于过渡阶段,由初步的推理向高(本文来源于《教育科学论坛》期刊2019年34期）
关爽[8]（2019）在《多重治理层次中的“叁社联动”:基本框架、运行逻辑与发展路径》一文中研究指出"叁社联动"是基层社会治理创新的重点工作,旨在通过社区、社会组织和社工的有机结合,激活社区内生资源,激发社区内在活力,优化社区治理结构。"叁社联动"在运行中嵌入到国家治理和社区治理等多重治理层次和制度体系中,兼具制度、治理和服务的多重目标和功能,呈现行政逻辑、政治逻辑、治理逻辑和自治逻辑并存的状态。基层是"叁社联动"的主要场域,决定了"叁社联动"具有基础性、地域性和综合性等发展特征,而社区多元化与碎片化、社区治理行政化、治理网络不协调等构成"叁社联动"深入发展的制约性因素。推动"叁社联动",应当直面发展困境,强化社区党组织的政治和服务功能,推动治理资源优化配置,探索差异化发展模式,持续推进"以人民为中心"的政府改革。(本文来源于《天津行政学院学报》期刊2019年06期）
孙一平[9]（2019）在《论习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系——以四版《纲要》的逻辑框架为视角》一文中研究指出基于全面性、系统性、实践性和开放性等特点,中国特色社会主义理论逻辑体系的一般性框架可以概括为哲学基础、理论主题、基础理论、应用理论(治国方略)以及具体理论和政策指导等五个层面。以此为分析框架,比较、梳理四版《纲要》,可以得出:一方面,其逻辑体系的发展具有连续性和继承性,尽管四版《纲要》的逻辑框架在表述上并不完全一致,但都回答了大致相同的问题;另一方面,相比前叁版《纲要》,《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》在逻辑体系的构建上更为全面、在逻辑框架的表述上更为精确、在逻辑主线的展现上更为突出。同时,其体系的创新性体现在以"人民中心"贯穿思想的理论、方法与实践,以"四个伟大"引领治国方略,以"四个全面"构建战略布局。(本文来源于《理论探讨》期刊2019年06期）
陆小华[10]（2019）在《加快推进媒体融合发展决策的政治逻辑、基本框架与战略地位》一文中研究指出加快推进媒体融合向纵深发展的决策,回答了如何适应互联网时代传播格局变化、确保党和国家长治久安的时代课题。加快推进媒体融合发展决策包括"把互联网这个最大变量作为事业发展的最大增量""推动传统媒体与新兴媒体融合发展""推进信息生产领域进行供给侧结构性改革"等十个方面的内容。加快推进媒体融合向纵深发展是着眼长治久安的政治决策、增强综合国力的战略选择、体现国家意志的战略行动。(本文来源于《宁夏党校学报》期刊2019年06期）
逻辑框架论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
重构产业体系是中国经济由高速增长转向高质量发展的内在要求。通过对产业体系重构的动力机制、内在机理及关键路径的探讨,勾勒了一个关于构建现代产业体系的逻辑框架。研究表明:快速增长偏向的传统产业体系下已出现了产业结构、收入分配、区域发展和生态环境等方面的矛盾。而现代产业体系在战略导向和发展方式、产业内容和产业间关系、产业分工地位和分工形态、要素资源配置方式和效率、市场需求类型和竞争手段以及产业政策等方面表现出不同于传统产业体系的基本特征。并且,现代产业体系可以分别通过经济结构优化机制、收入分配调节机制、区域发展协调机制以及生态环境改善机制,来提升经济增长的质量和效率、公平性、空间平衡性以及可持续性,从而促进高质量发展。高质量发展要求下的现代产业体系,核心机理在于科技创新、现代金融、人力资源叁种要素互补互促,共同推动实体经济发展。基于这种"叁位一体"协同机制,提出了高质量发展视域下产业体系重构的关键路径。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
逻辑框架论文参考文献
[1].李方圆,徐光华,凌晨.绩效“金字塔”评价模式逻辑框架[J].西南民族大学学报(人文社科版).2020
[2].杜宇玮.高质量发展视域下的产业体系重构:一个逻辑框架[J].现代经济探讨.2019
[3].王会金,郑石桥.中国特色审计领导体制的理论逻辑和框架设计[J].安徽师范大学学报(人文社会科学版).2019
[4].张培,张丽平,李楠.制造业服务化演进特征与逻辑框架[J].科技和产业.2019
[5].解德渤,尚趁.高等教育强国建设的公平之维——基本逻辑、理论框架与行动方略[J].福建师范大学学报(哲学社会科学版).2019
[6].路宝利,盛子强,闫志军.弱势省域职业教育“新协同”逻辑：基本理念、分析框架与决策生态——以河北省为例[J].职业技术教育.2019
[7].李雪梅,陈超.渗透“叁律”，建构逻辑推理框架——北师大版叁下《有趣的推理》教学实践与反思[J].教育科学论坛.2019
[8].关爽.多重治理层次中的“叁社联动”:基本框架、运行逻辑与发展路径[J].天津行政学院学报.2019
[9].孙一平.论习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系——以四版《纲要》的逻辑框架为视角[J].理论探讨.2019
[10].陆小华.加快推进媒体融合发展决策的政治逻辑、基本框架与战略地位[J].宁夏党校学报.2019