“对分课堂”在数学教学中的应用

论文摘要

复旦大学心理系教授张学新在2014年提出"对分课堂"教学模式,其教学理念是将课堂时间进行划定:主张将教师讲授和学生讨论进行对分,即隔堂讨论,以便给学生更多的内化吸收时间。文章针对数学课程传统教学方式存在的不足,将"对分课堂"教学模式应用到该课程教学中,培养学生创新能力和自主学习能力,提高课堂教学效率,教学效果良好。

论文目录

• 一、传统数学教学模式存在的不足
• 二、“对分课堂”教学模式内涵
• 三、“对分课堂”在数学教学中的应用
•   （一）教学前的准备
•   （二）教学实施过程
•     1.讲授阶段:要注重精讲,为学生留白
•     2.独学阶段:通过自主学习,不断探索实践
•     3.讨论、对话阶段:通过讨论解惑,达到全面提升
•   （三）教学评价与考核
• 四、“对分课堂”教学效果评价
• 五、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 陈益健,白超

关键词: 对分课堂,高等数学,教学模式

来源: 教师 2019年35期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 数学,职业教育

单位: 厦门兴才职业技术学院

基金: 2018年度福建省职业技术教育中心职业教育教学改革研究课题项目“‘对分课堂’在数学教学中的应用探索”(GB2018024)

分类号: O13-4;G712.4

页码: 52-53

总页数: 2

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