论文摘要
针对以往园林设计初步教学的方法不利于学生实践能力的培养,剖析改革前园林设计初步教学过程中存在的问题,提出以设计为重心,突显学生主角、直观认知及过程性教学的模式,构建过程性评价的考核体系.经过实践证明该方法能够有效地激发学生的学习兴趣和主动性,并提高实践创新能力.
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 杨承清,吕耀平,戴庆敏,张燕,雷凌华,李希娟
关键词: 教学改革,设计,直观认知,过程性教学
来源: 西南师范大学学报(自然科学版) 2019年11期
年度: 2019
分类: 基础科学,工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑
专业: 建筑科学与工程,高等教育
单位: 丽水学院生态学院,韶关学院英东农业科学与工程学院
基金: 浙江省高等教育课堂教学改革项目(kg2015438),丽水学院精品在线开放课程建设项目(丽学院办99号文),丽水学院园林专业产教融合综合改革试点项目(丽学院办50号文),丽水学院教学成果奖培育建设点项目(丽学院办68号文)
分类号: TU986.2-4;G642
DOI: 10.13718/j.cnki.xsxb.2019.11.026
页码: 161-166
总页数: 6
文件大小: 529K
下载量: 84
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