基于SPOC的《高等数学》课程混合式教学新探索

基于SPOC的《高等数学》课程混合式教学新探索

论文摘要

运用现代教育理论和新课程改革的思想,结合教学实践,提出了在高等数学教学中实施基于SPOC平台的混合学习的教学新理念,构建了"情境研讨式"、"小组分层研讨式"、"五步活动法"等教学新模式,介绍了教学资源建设方案,同时讨论了教学效果及需进一步研究的问题.

论文目录

  • 1 引 言
  • 2 提出基于“混合学习”的课堂混合式教学新理念
  •   2.1 创设临近情境,激发学习兴趣.
  •   2.2 实现个性化适应性学习.
  •   2.3 探索基于教学互动平台的翻转课堂、混合式教学等教学方法,通过情境创设和研究性教学,提高学生学习兴趣,以分组讨论和个体自主学习培养学生的自主学习和协作研究能力.
  •   2.4 创新数学实践.
  • 3 构建“以学为中心”的混合式课堂教学新模式
  •   3.1 情境研讨式
  •   3.2 小组分层研讨式
  •   3.3 五步活动法
  • 4 建设适应“混合学习”的高等数学教学资源
  •   4.1 教材建设
  •   4.2 辅助资源建设
  •   4.3 创设新的高等数学实验
  •   4.4 “微视频”建设
  • 5 教学效果
  •   5.1 实践情况介绍
  •   5.2 数据分析[10]
  •     a. 阅读教材或观看视频调查
  •     b. 单元测试
  •     c. 翻转学习调查
  •   5.3 教学效果
  • 6 结 论
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 王静,李应岐,方晓峰

    关键词: 小组合作,混合式教学,教学策略

    来源: 大学数学 2019年05期

    年度: 2019

    分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑

    专业: 数学,高等教育

    单位: 火箭军工程大学基础部

    基金: 西安交通大学教师教学发展中心专项资助(1704Z),火箭军工程大学教育教学研究重点课题资助(HJJGC2018002)

    分类号: O13-4;G642

    页码: 24-34

    总页数: 11

    文件大小: 1469K

    下载量: 223

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