基于新课程理念下初中物理教改的认识

基于新课程理念下初中物理教改的认识

李梅艳湖北省应城市实验中学432400

摘要:怎样有效地开展初中物理教改工作,提升学生学习物理学科的积极性,增强其自主学习能力,是目前初中物理教师面临的主要问题。本文以中学的教学改革为重点对象,并且进行了一系列的研究等方面的改革,目的在于提升初中物理教学水平,保证教学质量。

关键词:新课程理念初中物理教学改革

一、对于中学物理教学改革后的教学模式

1.改革后的教学内容。在目前情况下看,学生使用的教材是不够全面的,有的是没有进行试用的,在编写方面比较仓促,所以就无法很好地满足学生的实际需求。对于初中物理教师而言,只有在教学中全面了解学生的学习特点,不断积累经验,根据实际情况编制出一整套完善的初中物理教材,才可以满足学生的学习需求。

2.改革教学模式。在以往的初中物理教学中,都是采用传统的老旧模式,那么该种模式是不利于学生学习的,在一定程度上降低了学生的积极性,所以就需要改变这种教学方式。教师在授课期间可以充分发挥学生的主体地位,引进情境教学法、讨论学习法等,以此提升学生学习积极性和初中物理的应用水平。

3.改革教学的手段方式。一般来说,在进行教学改革过程中,都是需要合理采用相关方式来进行学习的,为学生带来更多的学习兴趣。那么在现有的教学资源上,要建立起师生教学的模式,需要不断完善网站内的教学内容,与此同时,建立起师生之间的沟通机制,并且通过该机制加大学生对教学模式的兴趣,提升教学质量。

二、中学物理教学的理念

1.需要遵循以学生为主的理念。教师在授课期间,要全面发挥出情感因素,遵循以学生为主的教学理念,以此增强课堂的学习氛围。由此一来,可以提升学生的学习兴趣,在一定程度上可以构建良好的学习氛围。在中学物理课程上,需要加大学生之间的交流,和学生进行适当的沟通,只有这样才可以促进学生对物理知识的兴趣。

2.需要对教学进行改革,以此来提升教学质量。对每个学生来说,自主学习能力是很重要的,因此,可以通过有效的途径来进行学习,并且可以自主提升学习能力。当然,教师是可以以学生为主的,并且建立中学生为主的物理课堂模式。教师在提升学生自主学习能力的基础上,应当适当地开展多媒体授课方式,从一定程度上训练学生自身的思维能力。

三、初中物理教学测试方法的改革

1.转换以往老旧的教学模式。目前,在检测方式上就需要采用老旧模式了,这样在采用老旧传统模式的基础上就要引导学生进行答辩,并且采用合理的方法进行课堂测试、进行相关的调查。对于学生的课堂模式以及表现要以课件的形式展现出来,当然重点是在于让学生积极地融入到课堂中,并且让学生朝着良好的方向发展。

2.完善教师公开课评价机制。评价教师教学质量的重点是教师开展的公开课程。通过定期进行公开课,教师可以更好地了解公开课中存在的利弊,进而根据课程开展实际情况,不断和同行教师之间进行沟通和研究,从而提升课堂教学效率,将教学效果发挥到最高。采取公开课的形式开展教学评估,每个教师一周至少进行一次,通过这种方式能够增强教师之间的竞争理念,帮助他们提升自我水平,转变传统的教学方式,最终成为一个具备高水平的教学团队。

四、初中物理教学改革中存在的问题和解决措施

1.教师的教学理念存在问题,需要改进。在中学物理课程上,因为长年在使用新教材,这样就导致大部分学校引进了比较完善的新设备和新教材,那么教师在授课的过程中,是没有办法转换一定的教学模式的,还是会采用老旧的传统模式。当然,这一做法违背了新课程的理念,不利于实现最终课堂的效果。所以,在每个学校要定期对中学物理教师展开培训,这样也是可以帮助教师转换相对落后的教学理念的,在最大程度上满足对新课程的需求。而对应初中物理教师来说,需要认真对初中物理教学工作进行改善,制定出合理的教学目标,帮助学生提升物理水平。

2.进一步加强学生在课堂上的主体地位。从新课程改革要求可以看出,其对学生在课堂上主体地位的要求较为清晰,目的在于培养学生动手能力和自主学习能力。因此,要有效转变教师的教学理念,突出学生在课堂上的主体地位,在授课期间加强对学生的引导,提升学生对于课堂初中物理学习的积极性,培养学生善于分析和思考的习惯,让学生成为课堂真正的主人。

3.教学效率有待提升。从初中物理教学实际情况来看,教改实施不到位,很多教师缺少对教改内容的理解,只是根据需求来教学。这样一来,不但影响到教学质量,还会阻碍学生自主学习能力的培养和形成,大大降低了初中物理课堂教学效率。对于初中物理教师而言,要从根本上对初中物理教学改革进行整改,掌握其关键点,了解教改的实质性要求,在教改理念的指引下改善课堂教育工作,保证初中物理课堂教学质量。

参考文献

[1]秦改新课程理念下初中物理教改的几点思考[J].技术与市场,2016,01。

[2]张元松在物理教学中落实新课改基本理念[J].华夏教师,2014,04。

[3]田斌浅谈如何提高初中物理课堂教学有效性[J].学周刊,2012,02。

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