导读:本文包含了幼教课程理念论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:幼教,课程,素描,课程改革,福州市,福建省,组织形式。
幼教课程理念论文文献综述写法
唐秋芳[1]（2018）在《关于幼教专业素描教学理念的思索和课程重构》一文中研究指出现如今,素描教学并不是一蹴而就可以实现,同时也得要顺应时代的发展潮流,合理化的素描教学需要借助适宜的教学方式来实现,那么相应的教师需要从学生自身的实际情况来进行出发,主要从素描基础和素描认知度来因材施教。要进一步的强化并锻炼学生在素描方面的表现能力,并逐步的将学生自己审美和塑造能力培养并树立起来。与此同时,在日常的学习生活之中,要进一步的强化学生与老师之间的沟通与交流等等,老师要全方位的熟悉并了解学生近来的学习情况以及学习过程之中出现的各类问题,这样就可以更好的方便老师及时的调整教案,从而依据实际情况来制定相应的教学目标,在最大限度之上来进一步的强化学生在素描方面的能力。鉴于此,本文主要分析幼教专业素描教学理念的思索和课程重构。(本文来源于《报刊荟萃》期刊2018年01期）
夏巍[2]（2016）在《华德福幼教理念对我国农村幼教课程改革的启示》一文中研究指出华德福幼教课程以人智学为基础,秉承回归自然的教育理念,尊重幼儿的自由天性,注重幼儿的身、心、灵得以健康平衡地发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出要重点发展农村学前教育,多种形式扩大农村学前教育资源,支持贫困地区发展学前教育。华德福幼教的特色理念能为我国农村幼教课程改革提供许多借鉴与参考。(本文来源于《文教资料》期刊2016年15期）
刘铁印[3]（2012）在《关于幼教美术专业素描教学理念的思索和课程重构》一文中研究指出论文针对幼教美术专业基础课素描教学的现状和形式进行反思,探索出一些适合幼教美术专业素描教学的教学理念:在有限的课程时间内用"浅入深出"的教学思想,培养学生具有"情感丰盈"、"创造至上"的综合艺术思维模式。并结合这一教学理念,重新构建幼教美术专业的素描课程轮廓。(本文来源于《佳木斯教育学院学报》期刊2012年08期）
[4]（2011）在《新课程理念的践行者 福建省幼教名师、学院杰出校友毛新巧》一文中研究指出特级教师毛新巧,1980年毕业于福州幼儿师范学校,1998年担任福州市儿童学园园长。她不仅是一位管理能手,更是一名专业的幼儿园教师,她对幼儿教育事业的热爱与专业,在业界有口皆碑。叁十年来,她从未间断过学习,不断建构新的教育理念(本文来源于《教育探究》期刊2011年02期）
施玉芳[5]（2005）在《可持续发展理念下的幼教课程改革管窥》一文中研究指出当今幼儿教育存在许多问题,幼儿园课程小学化程度尤为严重。幼儿园课程改革的着眼点应以幼儿发展为本,根据幼儿发展的规律设置课程,突出幼儿主体地位,发展幼儿个性,促进可持续发展。(本文来源于《江苏教育学院学报(社会科学版)》期刊2005年03期）
幼教课程理念论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
华德福幼教课程以人智学为基础,秉承回归自然的教育理念,尊重幼儿的自由天性,注重幼儿的身、心、灵得以健康平衡地发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出要重点发展农村学前教育,多种形式扩大农村学前教育资源,支持贫困地区发展学前教育。华德福幼教的特色理念能为我国农村幼教课程改革提供许多借鉴与参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
幼教课程理念论文参考文献
[1].唐秋芳.关于幼教专业素描教学理念的思索和课程重构[J].报刊荟萃.2018
[2].夏巍.华德福幼教理念对我国农村幼教课程改革的启示[J].文教资料.2016
[3].刘铁印.关于幼教美术专业素描教学理念的思索和课程重构[J].佳木斯教育学院学报.2012
[4]..新课程理念的践行者福建省幼教名师、学院杰出校友毛新巧[J].教育探究.2011
[5].施玉芳.可持续发展理念下的幼教课程改革管窥[J].江苏教育学院学报(社会科学版).2005