导读:本文包含了典型副词论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:副词,形容词,词汇,常态,英语,非典型,语法。
典型副词论文文献综述
游锋华[1]（2018）在《时间副词“一时”的典型语用特征》一文中研究指出现代汉语中,用于谓词性成分之前的"一时"的典型语义语用特征:"一时"主要用于否定句,表示对短时间内可能出现或存在某种情况的否定;用于肯定句时,后边的谓词性成分主要为表示内心感受或心理反应的形容词或动词;"一时"后的谓词性成分具有"非可控性",无论是短时间内的内心感受/心理反应,还是短时间内周围环境的变化,都是在客观事件的影响下发生的,而不是行为主体有意为之的。(本文来源于《滨州学院学报》期刊2018年05期）
孙佳,赵彧[2]（2018）在《非典型评注性副词“碰巧”和“赶巧”的性质与功能》一文中研究指出"碰巧""赶巧"被有些学者归入评注性副词,实则它们并非典型的评注性副词,不具备动态性和前置性两种显着的评注性副词特征。二者在句法分布、表达功能方面存在着一定的共性和差异。表达功能方面的区别主要体现在主观性与交互主观性、连贯与衔接两个方面。(本文来源于《湖州师范学院学报》期刊2018年03期）
杨昌丽[3]（2013）在《从间接的跨层连用到典型的程度副词——“尤其”词汇化和副词化初探》一文中研究指出副词"尤其"是由副词"尤"和指示代词"其"经常共现连用虚化而成的。副词"尤其"萌芽于唐五代,形成于宋元,完全成熟于清代。造成副词"尤其"词汇化的原因包括节奏的双音化、表述的程度化和指称的虚无化。"尤其"一词的词汇化过程伴随着语法化,存在着语义脱落的现象。(本文来源于《神州》期刊2013年11期）
张玲[4]（2012）在《面向对外汉语教学的典型并存、加合、重复类副词研究》一文中研究指出表示重复意义的副词是副词中的一个小类,可细分为表示并存、加合、重复等意义。目前在对外汉语教学中,对表示重复意义的典型副词已经有了研究,但是关于并存、加合的概念并不清晰,因此,笔者从语义角度出发,对面向留学生教学的并存、加合、重复类副词进行了从定义、区别、联系、典型词、对比分析,再到留学生使用的偏误等进行了全面的研究。(本文来源于《黑龙江大学》期刊2012-10-15）
王新义[5]（2010）在《形容词与副词的典型陷阱题》一文中研究指出(本文来源于《高中生》期刊2010年06期）
张谊生[6]（2007）在《从间接的跨层连用到典型的程度副词——“极其”词汇化和副词化的演化历程和成熟标志》一文中研究指出副词"极其"是由动词"极"和指示代词"其"经常共现连用虚化而成的。副词"极其"萌芽于南宋,形成于元明,成熟于清朝。节奏的双音化、表述的程度化和指称的虚无化是副词"极其"词汇化的叁个基本动因。被限定的对象从双音到多音、从谓语到定语、从程度到状况是"极其"作为典型副词成熟的叁项功能标志。(本文来源于《古汉语研究》期刊2007年04期）
黄治诚[7]（2004）在《2003年全国部分地区中考英语中形容词、副词典型试题例析》一文中研究指出形容词和副词的用法是历届中考英语试卷中必考的热点之一。笔者对2003年全国部分地区的此类中考题目作一归纳和简析,供同学们复习时参考。1.Everythingeatableisatnightmarkets.Youdontneedalotofmoneytoh(本文来源于《中学英语园地(初中版)》期刊2004年Z1期）
典型副词论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"碰巧""赶巧"被有些学者归入评注性副词,实则它们并非典型的评注性副词,不具备动态性和前置性两种显着的评注性副词特征。二者在句法分布、表达功能方面存在着一定的共性和差异。表达功能方面的区别主要体现在主观性与交互主观性、连贯与衔接两个方面。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
典型副词论文参考文献
[1].游锋华.时间副词“一时”的典型语用特征[J].滨州学院学报.2018
[2].孙佳,赵彧.非典型评注性副词“碰巧”和“赶巧”的性质与功能[J].湖州师范学院学报.2018
[3].杨昌丽.从间接的跨层连用到典型的程度副词——“尤其”词汇化和副词化初探[J].神州.2013
[4].张玲.面向对外汉语教学的典型并存、加合、重复类副词研究[D].黑龙江大学.2012
[5].王新义.形容词与副词的典型陷阱题[J].高中生.2010
[6].张谊生.从间接的跨层连用到典型的程度副词——“极其”词汇化和副词化的演化历程和成熟标志[J].古汉语研究.2007
[7].黄治诚.2003年全国部分地区中考英语中形容词、副词典型试题例析[J].中学英语园地(初中版).2004
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