定位学生：美国教学评价对我国高校教学评价的启示

论文摘要

在现今信息触手可及的互联网时代,大数据给高校教学考核提供了多样的评价方法和手段。比较美国的教学评价指标发现,目前各高校教学评价中仍存在主体比较单一、评价内容不够全面具体。最根本的是,我国高校教学管理与评价中对学生的定位存在一定的误区。因此摆正学生的受教育者的地位,运用恰当的数据挖掘技术,开发有效的评价工具,将有利于提高高校教学质量。

论文目录

• 一我国高校教学评价的现状
•   1. 评价主体比较单一。
•   2. 评价内容不够全面、具体。
•   3. 教学评价中对学生定位的失误。
• 二美国教学评价指标的启示
• 三利用大数据开发教学评价工具

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 洪雪峰

关键词: 学生定位,教学评价,大数据

来源: 湖南科技学院学报 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 广东金融学院互联网金融与信息工程学院

分类号: G642.0

DOI: 10.16336/j.cnki.cn43-1459/z.2019.12.041

页码: 102-103

总页数: 2

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