中高职衔接背景下学生良好学习习惯培养策略研究

论文摘要

升入高职院校学习的中高职衔接学生,由于家庭、学校、社会等多方面因素影响,存在诸多方面的问题,一些学生没有养成良好的学习习惯,严重制约了学生的进一步发展,不利于人才培养目标的实现。因此,高职阶段,在进行专业知识学习的同时,应该有目的、有意识地培养他们良好的学习习惯。在教学实践中,教师应综合运用多种良好学习习惯培养策略,以利于学生养成良好学习习惯,形成良好的性格,带来好的命运,为社会输送更多合格的高级技能人才。

论文目录

• 一、中高职衔接背景下学生良好学习习惯培养的意义
• 二、中高职衔接背景下学生学习习惯的现状
• 三、良好学习习惯的培养策略
•   （一）建立健全关于学生管理的规章制度，培养良好的学风
•   （二）尊重每一名学生，在言行上要特别注意，保护学生的自尊心
•   （三）教师备课要密切联系学生的实际，对知识的掌握要驾轻就熟，对学生豁达、包容
•   （四）教师要灵活运用课堂管理策略，运用不同的教学策略
•   （五）找到学生的兴趣所在，培养学生的专注力，把学生的注意力引导到专业知识的学习上
•   （六）良好学习习惯的养成是长时间强化的结果，要不断实施正强化策略
•   （七）培养良好的学习习惯也要负强化，教师要时常提醒和告知不良的学习习惯带来的负面作用
•   （八）连续强化
• 四、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 丁玉书

关键词: 学习习惯,培养策略,正强化

来源: 吉林省教育学院学报 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 职业教育

单位: 吉林工程技术师范学院

基金: 吉林省教育科学规划项目课题研究成果,项目名称：中高职衔接学生良好学习习惯培养研究与实践（项目编号：GH180617),2018年立项

分类号: G712

DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2019.12.019

页码: 85-88

总页数: 4

文件大小: 1293K

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