在家中，我不仅是孙子的爷爷，还是孙子的“军师”。在我这个“军师”的引领下，孙子壮壮已是连续七个学期的“三好学生”和“三好干部”了！
壮壮上学后，由于年纪小，在班级里一直属于“小字辈”，因此，他的学习和成长总是让我操心，每每看到壮壮在学习、生活等方面遇到难题而不知所措时，我就特别着急，不由得就当起了他的“军师”。
某日放学后，壮壮对我说：班里好多同学都报名参加了校外补习班，他有些犹豫，也想去参加。我认真分析后给他出主意：小学阶段是打基础的时期，只要在课堂上把教学大纲的内容学通、学懂、掌握住就可以了，没有必要去补课。经过我的分析，壮壮听懂了，下决心在课堂上认真听讲，课后认真完成作业，不再受校外补课的困扰了。
教师节前夕，壮壮回来告诉我，好多同学的家长都给老师偷偷买节日礼物了，他也想给老师买个贵点的礼物。我问他:“你想过给老师送礼物是什么行为吗？老师会收吗？”他想了想说:“是一种歪风邪气，有贿赂的嫌疑！”我给壮壮出了个主意，让他亲手画一张贺卡，作为节日礼物送给老师。后来壮壮也告诉我：“努力学习，是送给老师的最好礼物！”
放暑假时，学校开展了“假期献爱心”活动。学生们通过各种形式，开展献爱心活动。壮壮对我说：他们班上李同学的父母下岗了，爷爷奶奶还有病，家里生活很困难，他很想帮助李同学。可是李同学自尊心很强，从来不收别人的东西。我问壮壮:“你是不是真心想帮助李同学？”他的回答很肯定。看到壮壮的态度，我很是欣慰，于是又当起了壮壮的“军师”，帮他寻找帮助李同学一家的方式方法。商量来商量去，最后我们祖孙俩决定：呵护李同学的自尊心，实行隐性帮助！我让壮壮找到李同学，介绍他的父母到我儿子的公司打工。李同学一家有了收入，不仅解决了眼前的生活困难，同时也为他整个家庭送去了希望。事后，壮壮对我的主意非常赞赏，专门给他爸爸打电话夸我呢！
其次还应建设专门的学校与校友企业网上信息交互平台，在线发布学校需求、校友企业需求，促进学校与校友企业对接。比如，安徽国防科技职业学院在校友会网站设“校企合作”栏目，就业网设置“校友会”栏目等。
这么多年来，我一直充当着孙子“军师”的角色，壮壮也愿意让我为他出谋划策。十多年来，壮壮在我这个“军师”的帮助下，茁壮成长，不但学习成绩得到了稳步提高，而且在待人处事、社会交往、性格塑造等方面，都取得了不小的进步。谈起壮壮的这些变化和成就，家人总会联想到我这个“军师”。壮壮说：我的这个爷爷级的“军师”，永远不会退休！
《史记》中所称“圣人”不少，如高阳，“高阳有圣德焉”(《五帝本纪》)；傅说，“武丁夜梦得圣人，名曰说”(《殷本纪》)；周文王姬昌，“季历贤，而有圣子昌”(《吴泰伯世家》)；姜尚，“以太公之圣，建国本，桓公之盛，修善政，以为诸侯会盟，称伯，不亦宜乎？”(《齐太公世家》)；以及吴太伯、伯夷、许由、务光等人，“孔子序列古之仁圣贤人，如吴太伯、伯夷之伦详矣。余以所闻由、光义至高，其文辞不少概见，何哉？”(《伯夷列传》)从这些“圣人”来看，《史记》中“圣人”主要是指在道德层面上，具有高尚人格的人，那么“至圣”就是道德最高尚、人格最崇高的人，而“至圣”就是指孔子而言。
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