互联网思维+下物理实验教学内容与体系建设初探

论文摘要

在互联网+的大背景下,大学物理实验教学应该适应新时代的发展。何为互联网思维?大多是从电子商务、共享经济的视角进行分析的。本文结合互联网思维与相关的实际应用,试图从教育与教学的视角,利用大数据结合互联网,提炼与归纳出互联网的思维模式与物理实验教学结合,优化物理实验教学内容,建设物理实验教学体系。

论文目录

• 一、融入互联网思维大学物理实验教学体系改革的思路
• 二、构建互联网思维下“模块式”物理实验教学新体系
•   1. 基础实验主要是学习测定物理量、学会使用相对复杂的实验仪器。
•   2. 综合性实验旨在训练学生综合使用多种实验仪
•   3. 设计性实验是介于基础教学实验和实际科学实验之间。
•   4. 近代物理实验是近现代物理前沿技术研究方
• 三、利用新时代新思维改革和更新大学物理实验教学内容
•   1. 将计算机技术引入实验教学和实验数据采集、处理和控制中。
•   2. 把计算机仿真实验引入物理实验教学中。
• 四、充分利用互联网思维, 网络平台充实资源, 同时加大实验教师的考核力度

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 方路线

关键词: 互联网,物理实验,体系建设初探

来源: 教育教学论坛 2019年14期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,信息科技

专业: 物理学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 武汉工程大学邮电与信息工程学院

基金: 武汉工程大学邮电与信息工程学院教学研究项目

分类号: O4-4;G434

页码: 277-278

总页数: 2

文件大小: 2576K

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