高校英语教学中情感教学的运用及重要性分析

论文摘要

学生在英语学习中,不仅存在语言智力因素方面的个体差异,还有一些非智力因素也影响到他们的外语学习情况,包括:性格、动机、情感等。与此同时,难以提高英语听力水平也是一个主要问题始终困扰着学生。该文从情感因素的主要类别入手,分析高校英语情感教学的现状,并阐述高校英语教学中情感教学的运用与实施方案及其重要性,为今后的英语情感教学研究提供一些参考。

论文目录

• 1 概述
• 2 情感因素的主要类别
• 3 高校英语情感教学的现状
•   1)教师方面
•   2)学生方面
• 4 高校英语教学中情感教学的运用与实施方案
•   1)寓教学思想于教学实践中
•   2)营造和谐的课堂氛围，缓解学生心理焦虑
•   3)将教学内容情感化
•   4)加强学生认知，积极主动地参与课堂活动
•   5)增进师生间融洽的情感交流
• 5 高校英语教学中情感教学的重要性
•   1)有利于开发学生的潜能
•   2)学生能够养成良好的品德
•   3)促进学生的认知发展
•   4)有利于学生社会化发展
•   5)学生的审美观得以提高
• 6 结束语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 毕浩浩

关键词: 情感教学,高校英语教学,课堂教学

来源: 海外英语 2019年21期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 外国语言文字

单位: 长江大学

分类号: H319.3

页码: 78-79

总页数: 2

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